2020-03-02 02:10:02 来源:范文大全收藏下载本文
《卜算子
咏梅》 教案
吴双燕
教材分析:
梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象。特别是一些品格正直的诗词作家,往往借梅花以抒发内心未申之志,喻节操之高洁,表达不与浊世同流合污之骨气。但古代诗人的咏梅诗,往往在傲骨厌俗中,也难免带有孤芳自赏甚至是顾影自怜的气质,感情天地和精神境界毕竟不够广阔。毛泽东同志作为伟大领袖,他高瞻远瞩,洞察世界风云变幻,托物言志于日理万机之中。他也喜欢以梅喻不畏严寒,傲霜斗雪的精神,在诗词中表现出乐观主义精神和必胜信念。
学情分析:
赞颂梅花的诗,学生以学过多首,而赞美梅花的词,尚未学过,教学这首词,在熟读的基础上,想象词所描绘的画面,体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神。
教学要求:
1、熟读这首词,背诵这首词。
2、能想象出词所描绘的画面,感受梅花的品质,体会作者表达的思想感情。
教学课时:一课时
第一课时
一、谈话导入
1、同学们,你们看这是什么花?你们喜欢梅花吗?为什么? 今天,我们学习一首赞美梅花的词。 出示课题:卜算子咏梅 (1) 卜算子 词牌名。强调“卜”的发音。 学生介绍词牌名的有关知识,你还知道哪些词牌名?
咏梅
题目“咏 ”是什么意思?(依着一定的腔调缓缓地诵读) (2)作者要歌颂梅花的什么品质呢?
二、学习课文
1、一生示范后自由读,组内练读,齐读
2、比赛读,生读生评,师指导并范读。
3、齐读上阕,你的脑海里浮现出一幅什么画面?
生汇报。
梅花的生存环境怎样?你从哪里体会出来的?
根据学生回答,板书“百丈冰”,看到“百丈冰”让你想到什么? 在这样恶劣的环境中,梅花开得怎么样?
根据学生回答,板书“俏”,你仿佛看到梅花怎么样?
在这样恶劣的环境中,梅花依然开得热烈、俏丽,这是什么样的梅花? 学生回答后板书:勇敢坚强
不怕困难
让我们心里想着画面,再读上阕,读出梅花的坚强勇敢。
4、齐读下阕,你的脑海里又浮现出一幅什么画面?
生汇报。
这时候是什么情景?你从哪里体会出来的?
根据学生回答,板书“山花烂漫”,看到“山花烂漫”让你想到什么? 在这春暖花开、万物复苏的季节,梅花怎么样呢? 根据学生回答,板书“笑”,你仿佛看到梅花怎么样? 这是什么样的梅花? 学生回答后板书:谦逊无私
让我们心里想着画面,再读上阕,读出梅花的谦逊无私。
5、介绍毛主席写词背景,再读诗词,体会所蕴含的深层思想感情。
三、总结拓展
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学了本课,你想了解哪些知识? A:毛泽东的其他诗词。 B:其它的写梅花的诗词。
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