鲁教版七年级下册第一单元第6课《对外友好往来》教案

2020-03-03 12:21:53 来源：范文大全收藏下载本文

第六课对外友好往来教案

古寨中学

教学目标：

1、通过阅读教材、材料分析、小组合作了解隋唐与日本、新罗、天竺交往的概况并分析其影响。

2、通过阅读教材、史料研习、图片欣赏、小组合作能说出鉴真东渡、玄奘西行的史实，体会他们坚韧不拔的精神。

3、通过阅读教材、观察《唐朝对外交往路线图》及小组讨论，理解唐朝对外交往频繁的原因。

教学重点：唐朝与日本、天竺的交往

教学难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？

教学策略：

自主探究学习法；小组合作、讨论学习法。教学准备：教学课件、相关资料、图片课时：一节课教学过程：

一、创设情境，引入课题：

提问第五课的知识，师：上节课我们学习了隋唐的民族关系，这节课我们来学习隋唐的外交关系。

二、自主先学、知识梳理：

 出示学习目标（生读）：通过阅读教材、材料分析、小组合作分析了解隋唐与日本、新罗、天竺交往的概况并分析其影响。

 通过阅读教材、史料研习、图片欣赏、小组合作能说出鉴真东渡、玄奘西行的史实，体会他们坚韧不拔的精神。

 通过阅读教材、观察《唐朝对外交往路线图》及小组讨论，理解唐朝对外交往频繁的原因。

师：根据学习目标自主预习，用铅笔做好重点知识的标记，时间为5分钟。温馨提示：有能力的同学，完成后填写《伴你学》P18知识梳理。

师：通过刚才的预习，有没有疑惑的地方，或者是解决不了的问题？带着问题走进本节课。

三、教材挖掘、合作探究

出示广告词“山海有奇观，威海看赤山。”师：有没有同学去过我们威海的赤山风景区呢？你能谈谈你到赤山都看到了什么景观？（生答）

出示图片：赤山法华院及相关一组图片

师：石岛赤山景区现有威海唯一的佛教寺院——石岛赤山法华院，它是唐朝时由新罗人张保皋兴建的，也是连接中日韩三国友谊的佛教圣地，唐朝时有一位曾居住在这里的日本高僧。他是谁呢？

出示图片：圆仁法师塑像及简介。

师：圆仁法师在中国游历的过程中曾见到过这样的景象（出示图片《职贡图》），画面中有一些穿着怪异、面貌奇特的人，他们赶着马车，风尘仆仆，提问：请同学们仔细观察，图上的人物与我们学过的唐朝时期人物的服装、样子一样吗？反映了什么情景呢？（见课本第28页插图下面的文，此图反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。）那唐朝时与哪些国家有着密切的往来？通过刚才的预习你是否有答案？

出示《唐朝对外主要交通路线图》，生答（天竺、新罗、日本），教师在图上圈画。而在日本与唐朝的交往中，圆仁法师就是中日友好使者的典型代表，圆仁在中国游历的近十年中，很多日本使者也来到了唐朝，究竟是什么吸引了他们，下面我们今天入

（一）对外交往之日本篇

师：唐朝时，中日友好交往的使者，除了圆仁，你还知道哪些？（根据学生的思路随时调整。）

线索1：先由学生提出“遣唐使”。日本从汉代开始就与我国正式交往，隋唐时期的友好交往更为密切。隋朝时，已向中国派遣使团，称为“遣隋使”。唐朝贞观年间开始，日本先后十几次派出遣唐使团到中国，有时日本天皇还亲自到海边为他们送行；遣唐使团先后两千多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。大家思考一下：为什么他们要源源不断地到唐朝去呢？这个问题我们可以从《日本书纪》中找到答案。

出示课件：《日本书纪》“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”见课本P29下面小字注释。哪位同学给我们解释一下？（也就是说唐朝是一个制度规范全面、文明发达、值得珍视的国家。）日本现在虽然是世界上的发达国家，但在古代，中国隋唐已经是封建社会的鼎盛时期，日本还处于奴隶社会阶段，在各个方面都远远落后于中国，所以当时的日本把向中国学习、吸取隋唐文明作为基本国策，经常派遣唐使到唐朝来。

线索2：现有学生提出鉴真法师，通过观看视频，了解鉴真东渡的故事。播放视频。

师：看完视频后你有什么感想？生答，师总结：鉴真的这种坚韧不拔的毅可歌可泣，确实值得我们每一个人向他学习。

线索3：请同学们仔细观察下面图片，分析唐朝对日本文化产生了哪些影响？

1、以唐朝的制度为模式，进行政治改革。

2、参照汉字创造了日本文字。

3、在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。

4、在建筑和钱币方面也学习唐朝。（学生在课文中整理并巩固本题）

各抒己见：通过前面的了解，我们知道日本非常善于学习其他国家的优秀文化，并且在吸收先进文明后，不断创新。在古代，日本学习中国隋唐制 2

度实行大化改新，在近代,学习西方先进制度进行明治维新，这两次改革成为日本历史的两个转折点，终于使日本成为当今世界发达国家之一。在唐朝与日本的交往中，处处可见日本民族的好学精神，对你有什么启发？（日本大和民族这种善于学习、勇于进取和敢于改革的精神是很值得我们借鉴的。）

师：接下来我们看看圆仁法师在唐朝的那十年间还看到了什么？进入下一篇章

（二）对外友好往来之新罗篇

出示图片：长安市场，生读：前面的牌匾上写着“东市”两个大字，传来悠扬富有民族风情的新罗音乐声，摊位上摆放着珍贵的人参和药材，圆仁法师一行还发现前面挤了一群人，正对一匹健硕的马在评头论足，有人惊讶地喊：“新罗马，新罗马。”

师：长安的市场里为什么会出现这么多新罗物品呢？生答。师：新罗物产居唐朝进口首位。

出示《新罗地域图》，问题：新罗位于哪个半岛？

师：新罗的位置跟今天的朝鲜和韩国的位置大致一样，那我们现在与那个地方是否有来往？新罗和唐朝的关系有来有往、融洽和谐，这种友好交往一直延续现在，威海与韩国经济文化往来密切，在我们威海随处可见韩国的服食等，我们周围也有来自朝鲜半岛的国际友人，甚至班里就有韩国同学，你能不能说一说我们周围的韩国文化呢？（总结：现在的对外往来更加频繁。）

师：那圆仁法师在中国还有没其他的见闻了呢？咱们接着向下看。

（三）对外友好往来之天竺篇

（生读）远远地，圆仁法师听到了隐隐的梵唱声，他极目远眺，令他亲切无比的一幅画面出现了：高塔凌云，钟声梵唱。你知道佛教的发源地在哪吗？

说起佛教、天竺，我们就会想起一个很熟悉的人物——唐僧，同学们都是从小看着《西游记》长大的，你对西游记里的人物有什么看法？你心目中的玄奘是一个什么样的人？在中国历史上，玄奘确有其人，到西天取经也确有其事。但是真实版的玄奘可不像唐僧那么懦弱，他有一件鲜为人知的天竺论辩的故事。让我们看看真实的玄奘、真实的西游。请一位同学朗读课本P28的导言中天竺论辩的故事。

现实版的玄奘的情况怎么样呢？请阅读课文P31回答大屏幕上的问题。学生小组讨论并派代表回答：

1、玄奘西行时哪个皇帝在位？唐太宗李世民，贞观年间。游学地点在哪？那烂陀寺。

2、玄奘的重大贡献有哪些？（携带大量佛经回长安，写了《大唐西域记》）

3、对《大唐西域记》的评价？（成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。）

4、从玄奘西游的事迹中，你能学到他的什么优秀品质？（做事应该坚持不懈，不畏困难，要有顽强的毅力和百折不回的精神，这样才能实现自己的目标，也就是“有志者事竟成”。联系鉴真）

这节课跟随圆仁法师一路走来，我们再回顾一遍隋唐的对外交往，出示《唐朝对外主要交通路线图》，那是主要是跟哪几个国家有密切友好往来？哪位同学到前面在图中找到并填写上名字。其余同学在课本P29的图中圈出，并在旁边相对应的写上在与之交往中做出巨大贡献的人物名称。

师：隋唐时期对外交往如此频繁，你能总结出原因吗？（政治、经济、交通、政策等条件）

学历史是为了博古通今，以古鉴今：唐朝前期经济发达、文化繁荣，民族关系和睦、中外交流密切，对世界文明做出了重要贡献，也促进了本国经济文化的发展。对于今天我们处于改革开放，经济发展中的中国，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？一试身手：

一、选择题

1、下列唐朝与国外友好交往的史事,发生在唐玄宗时期的是 A.日本第一批遣唐使来到中国 B.鉴真东渡

C.唐朝人到天竺学习熬糖技术 D.玄奘西游 ( B ) 2.中印文化交流史上最杰出的使者是：

A.阿倍仲麻吕 B.玄奘 C.鉴真 D.一行（ B )