“三风”建设个人自查报告

“三风”建设个人自查报告

为了学生终身可持续地发展，为了学生健康快乐幸福成长，促进学生的个性发展，促进校园环境艺术化，突出自身的办学特色，学校创建了以写字、阅读等校本课程，让孩子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。

作为一名教师，在学校的“三风”建设中，通过“三风”建设学习，结合自己平时的教学工作，在实际中自我加强，不断提高自身能力，但工作中还存在以下问题：

一、对三风建设中客观上的难度产生种种畏难情绪和无所作为的思想。

二、在主观认识上或客观行动上，把校风、教风、学风建设这一全局性的工作看成是局部性的工作。

三、把面向全体、体现全局的工作看成是单一性任务，或仅仅限于学生这一方面的事。

四、没有完全增强学生学习的主动性和遵守学习纪律的自觉性。

五、没有使学生从“要我学”变成“我要学”，从“他律”转化为“自律”。

为了进一步加强“三风”建设，应采取如下措施：

一、加强学生的思想政治教育工作，同时通过教育和指导，从促进学生的学习动力来建设优良学风。

二、从帮助学生结合自身的特点和实际情况设计自身的学习，激发学生学习专业的积极性和原动力上端正学习态度、增强学习动力。

三、通过加强教学管理和学生管理来加强三风建设。要严格执行教学督导制度和保证教学质量评价制度，严抓教风建设，充分调动起在教书育人中的重要作用，以教风建设促学风建设。

四、要牢固树立起教书育人的观念、积极参与学风建设，教师要对学生的学习质量负责，努力提高教学水平，增强责任感，提高教书育人的自觉性。

五、积极维护课堂的教学秩序，有责任和义务监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤情况，做好答疑工作，按要求认真批改作业，及时了解每个学生的学习情况，帮助学生解决学习和思想上的问题等。

六、大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，引导学生学会学习、热爱学习。

七、促进校风、教风、学风建设的具体形式。应着重在文化活动、社会实践、科技活动等方面的工作开展上进一步加大力度。

八、努力营造崇尚科学、学习文化、锻炼能力、提高素质、全面成才的积极健康的校园文化氛围。

只有在一个良好校风的熏陶下，严谨认真的教风，刻苦勤奋的学风就会自然形成，“三风”建设相辅相成，缺一不可。良好校风、教风、学风的形成，是一个长期艰苦的过程，需要我们每个教育工作者去思考、去努力，去奋斗。