彩色拉花

2020-03-02 02:11:22 来源：范文大全收藏下载本文

《学做剪贴纸拉花》教学设计

教学内容：三年级劳动上册学做剪贴纸拉花

设计教师：临沧市临翔区新村完小潘桂妩 15825000278 教学目标：

1.知识与技能：

通过欣赏、制作纸拉花，使学生掌握纸拉花的制作方法，了解纸的用途，知道纸拉花的形式是多种多样的，可以根据自己的设计剪成不同形式的纸拉花。

2.过程与方法：

引导学生通过折、剪、贴等方法，制成各种不同颜色、不同形式的纸拉花，培养学生的想象力和创造力，动手操作能力。 3.情感态度与价值观：

通过制作纸拉花，让学生体会到成功的快乐，激发了学生创造美的兴趣，陶冶情操。

教学重点：掌握剪贴纸拉花的制作方法教学难点：折纸、剪纸的顺序教学方法：演示、讲解、欣赏教学工具：纸、钉书器、剪刀课时：2课时教学过程：

第一课时

一、欣赏、导入课题

教师利用多媒体演示几种好看的纸拉花作品。师：你们看了这些纸工艺品，有什么感受？（漂亮）。教师再出示已经制作好的纸拉花，引导学生观察，这是什么？（纸拉花）是的，节日里，五彩缤纷的拉

花可以把我们的教室打扮的分外美丽，点缀我们的生活空间。那么你们想不想亲手制作一串美丽的纸拉花来打扮我们的教室我们的家。

(想)好，那么现在老师就来教大家学做《剪贴纸拉花》。（板书：剪贴纸拉花）

二、介绍工具与材料

师：上节课，老师布置同学们都准备了什么？（彩纸、剪刀），师再拿出钉书器，这些东西就是用来制作纸拉花的。同时教师提出活动要求：①听从统一指挥 ②注意安全及卫生。下面我们就一起来动手制作一串美丽的手拉花。

三、活动探究（学与做）

1.对折

师拿出一张已经裁好的正方形彩纸，学生观察，然后边演示边讲解。首先将正方形的纸对折成长方形，有颜色的一面折到里面，再对折成小正方形，上面能打开的四片单片的纸为上方、下面的尖部，称它为中心点，那么现在以中心点为轴心对折，折好以后，把中心点向下，把能打开的三片双片的纸向着身体的左侧放在桌面上。引导学生小结：一折成长方形；二折折成正方形；三折折成三角形。同桌互查一下，师板书步骤。

2.剪纸

检查一遍后，师在折成的三角形上画出花边，学生也动手画。（由于学生年龄小，画得不是很好）

画好花边再画上从两侧对剪的线条，提醒学生注意不要画到头。学生画，教师巡视。这步完成之后，再指导学生沿线开始剪。注意：不能剪断了，除了这点还有要注意不要剪得太短，如果你剪得太短，在你打开的时候，这个纸网就不能完全伸展。

（这个环节耽误时间长，而且有几个学生还是剪断了）

3.打开

师：大揭秘开始了，请同学们把剪好的彩纸慢慢地打开，注意千万别把纸条撕断了。

四、练习

按照前四步多剪几片彩网，学生练习剪，教师巡视。

五、小结

这节课，我们按照剪贴纸拉花前3步共同完成了一片片彩网，谁能说说都有哪三步？（对折、剪纸、打开）

六、作业

回家再按照这样的步骤多剪几片彩网，积累起来，下节课我们学习如何把这些彩网连接起来。

第二课时

一、复习导入新课

上节课我们学习制作了剪贴纸拉花，这节课我们继续学习如何把它接成一串美丽的纸拉花。前三步是怎样的？

二、活动探究（学与做）

1.学生展示在家完成的作业，剪好的几片彩网。小组评议。 2.教师出示钉书器，（也可以用双面胶、胶水）边演示边讲解粘贴方法。

首先，把剪好的彩网每两片中心处用钉书器钉住，纸的顺序是有颜色的一面相对，这时每两片做一组。如此再钉几组。同桌合作，教师巡视指导。

其次，教师拿出两组彩网，将相邻的两片纸的四角用钉书器钉住。学生合作完成一组连组。

3.展示欣赏、评议

钉完后，拉开后即成一串美丽的手拉花。小组内欣赏，互相评议，教师把自己的纸拉花送给完成好的同学。

三、拓展延伸，创新设计

学生自由读书上“读一读”的内容，组织学生用纸来折、剪、贴、绘等方法，制作纸工艺品。纸拉花的形式多种多样，可以用各种颜色不同的纸设计并剪出不同形式的纸花，只要充分发挥自己的想象力和创造力，就能用你的巧手剪出更美丽的拉花。现在让我们发挥想象力和创造力，制作美丽的纸拉花。教师巡视，并加以指导，学生兴趣浓。

四、反馈深化

今天我们学习了制作纸拉花的步骤和方法，为了更好的记住它，我们把它编成一首美丽的歌谣：

方形彩纸颜色好，对折三次成三角。先剪花边再剪网，多剪一些准备好。两两相粘有技巧，粘了中间粘四角。轻轻一拉成了串，打扮房间多美妙。

有了这首动听的歌谣，那么以后在元旦和其它节日里我们可以亲手制作一串美丽的拉花来装点我们的教室。

五、小结：这节课，你有什么收获？学生畅谈收获。

板书：剪贴纸拉花

对折——剪纸——打开——粘贴

教学反思：

我在设计这两节课时，充分考虑到三年级学生的年龄特点，注重引导学生通过观察、动手、合作、欣赏、评议等环节，掌握制作纸 4

拉花的方法，并且在合作与探究的过程中，培养了学生质疑、分析、解决问题的能力和合作意识。当作品呈现在眼前时，学生个个流露出激动与喜悦的神情。但是，设计中如果给学生多一点的时间创造自己的剪贴纸拉花就更好了。

学做彩色拉花

吴彩花事迹材料