小学常规教学管理制度
2020-03-03 08:10:51 来源：范文大全收藏下载本文
大田小学教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一、学科计划制定要求
1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度
备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之
一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：
（一）备课要求
1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。
（二）备课检查
学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。
三、教师上课管理制度
（一）课堂教学要求
为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。
2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。
3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。
5、上课时，教师都必须使用普通话。
6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。
（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。
（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。
（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。
（4）不得将学生赶出教室。
7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。
（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。
（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。
（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）
（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。
（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。
（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都
不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。
（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。
（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。
四、作业布置、批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”， 即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
（一）布置作业要求
1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。
2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。
3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
（二）批改作业要求
1、作业教师要亲自批改（
5、6年级家庭作业可以安排班长、学习委员或者小组长检查后向教师汇报）。作业及时批改，数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要及时反馈
2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。
3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。
（三）作业检查
作业布置与批改情况由学校每学期抽查3次。
五、学生辅导
辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。
六、教师校内听课制度
课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：
（一）听课量
1、青年教师（35周岁以下）每学期10节以上。
2、学校校长每学期听课不少于15节，副校长、教导主任每学期听课不少于20节。
（二）听课要求
1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。
2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。
3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。
4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。
5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。
6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。
7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。
（三）听课类型
1、推门听课，为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。
2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动（学期初和期中检测后各一
次），在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。
（四）检查评价：每学期将教师参与听课情况检查两次。
七、单元测试：
为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元测试
1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶段测验，其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定
2、单元测验可以自制试卷，也可以利用其他学生自愿征订的材料的综合练习。
3、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。
4、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织两次检查。
八、教师学习与研究
教师在日常工作重要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容进行检查。篇2：小学教师教学常规管理制度
小学教师教学常规管理制度
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：3321 更新时间：2005-10-13 小学教学工作要坚持以课堂为核心，工作过程及质量以管理为保证。为加强教学工作管理和评估，全面实施素质教育，深化教学改革，提高教学质量，特制定教学工作过程要求。
一、备课
备课是提高教学质量的基本条件和重要环节。
备课是教师深入钻研大纲、教材，根据学生情况，选择最佳的教学方法和教学手段的工作过程。因此备课充分是上好课的保证。
备课包括：学期备课、单元备课、课时备课。 (一)学期备课
即学期学科教学计划。包括学期学生的知识、能力、思想发展总目标。
步骤要求：
1、教师接受教材后，一周内通读全册教材，了解教材的主要内容，把握教材的系统性。
2、认真研究大纲对本册教材内容的要求。
3、认真阅读教学参考资料。
4、结合学校教学工作计划，制定学期学科教学计划。
学期学科计划包括：
1、学生学习情况的基本分析。
2、学期教学总的目标要求，即：知识、能力、思想品德三个方面。
3、综合情况分析，提出本学期提高教学质量的具体措施。
4、制定各单元的教学进度及课时安排。
5、复习考查的安排。 (二)、单元备课
单元备课是在学期备课的基础上，教师在进行本单元知识教学之前，进一步的深入理解教材、把握教材内容的前后联系，明确重点、难点和关键，确定本单元的教学目标的工作过程。 单元备课包括以下内容：
1、本单元教学的知识、能力、思想品德方面的目标。
2、本单元课时内容及安排(进度)。
3、主要的教学方法和所需的教具等。
4、复习和测查的安排。
单元本科的以上内容应写在课时备课之前，是本单元的整体备课。 (三)、课时备课
课时备课是在单元备课的基础上，教师深入钻研教材，为完成单元目标、确定课时目标、课时内容的教学方法及完成课时任务的准备过程。
课时备课包括：
1、课时教学知识、能力、思想品德方面的目标。
2、课时教学重点、难点、关键。
3、教学步骤和教学方法(教学过程).
4、教学教具的准备。
5、练习设计。
6、板书设计。
7、课后小结。
课时备课，即教案，要求即设计教更重要的是要考虑学生的学。
备课时老教师的教案可略写，青年教师的教案要想些，无论详略都应包括以上内容。课时备课应提前一周完成。 (四)、复备课
复备课，是教师在上课前一天的熟悉教材和教学环节的工作过程。
复备课的任务是：对教案做出局部的修改和调整，检查教学具的准备情况，把课时计划安排变成教师进行教育学的自觉行动。
备课，以个人钻研为主，再行集体研究。备课应在个人充分准备的基础上进行；集体应在个人充分准备的基础上队最主要的问题，如，对教材的理解、教学目标的确定、教学方法的改革等进行讨论和研究。
二、上课
上课即课堂教学，它是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的主要渠道，也是学生形成素质能力的主要渠道。因此，教师必须严肃认真地上好每一堂课，保证每一堂课的质量，争取最佳的课堂教学效果。
课堂教学要求如下：
1、充分发挥教师的主导作用，严密地组织教学，对学生严格要求，耐心教育，面向全体学生，热爱每一个学生，创设生动活泼的教学环境。
2、教师要根据教学目标，正确地阐述教学内容，讲清基础知识，设计好基本的技能训练，突出重点、抓住关键，突破难点，保证完成一堂课的教学任务。
3、教师要积极地指导学生的学习方法，充分有效地利用教具、学具，尤其是电化教学设备，让每一个学生积极地参加到整个教学过程之中去。
4、严格遵守上、下课时间，不迟到、不早退、不压堂，中途不离开教室。
5、教师在课堂上要精神饱满，衣着整洁，教态自然，语言准确、生动、板书工整，尊重学生，不斥责体罚和变相体罚学生。
6、教师在每节课后要进行课后自我校节、自我评价，总结本届课的成功与不足，提出改进的方法。课后小结要挟在教案后面。
7、落实南口学校教师课堂十要十不要。
三、作业
作业是课堂教学重要的组成部分，反映的是教与学的效果，对于巩固课堂教学成果，改进教学方法，提高课堂教学质量，骑着重要的作用。 (一)、布置作业
1、布置作业要适量
(1).课堂练习要当堂完成。
(2).家庭作业：一年级不留家庭作业；二年级不超过30分钟；
三、四年级不超过45分钟；
五、六年级不超过60分钟。(所限时间以一般学生能力为限)
2、作业形式 (1).阅读、思考 (2).口头练习 (3).书面作业 4).观察实验
3、布置作业要有层次
(1).优等生,适当留一些综合性、灵活性较大的题目。 (2)学习困难大的个别生，可布置谢罪基本的达标内容，其它为选做内容。 (3).大多数学生要完成全方位要求的作业。 (二)、作业的批改
1、教师对学生的作业要进行认真及时的批改，正误标记要明确统一；用评语进行批评鼓励；用等级分数评定成绩。
2、批改做也有记录，不同情况要分清。重点问题和错误，分析原因定补救。学生作业要完成，有了错误要改正，不能完成要批评，复批评价要跟上。
3、普遍问题记心中，改进方法来争，完成作业困难生，加强辅导不放松。
4、学期作业要展评，规范要求要讲明，培养学生好习惯，刻苦努力争标兵。
四、辅导
辅导是对学生的帮助于指导，辅导时要注意因材施教，课外辅导尤其是要抓好优等生和学困生的提高。
1、对优等生可根据其特点，加深和拓宽知识、发展特长，鼓励他们参加是和于自己兴趣爱好的活动课程。
2、对于学习基础较差，只是漏洞较多的学生要有计划地安排辅导，帮助指导他们扫清学习上的障碍，鼓励他们增强学习的信心，提高他们的学习成绩。
3、任课教师要利用早自习和课余时间主动地对所教学科有困难的学生进行辅导，解决他们学习中的疑难问题并进行指导复习、玉溪和完成作业。
五、学期考核
学期末要给学生作出综合评定，认真填写评价手册，正确地对待每一个学生，对于每一个学生应该从以下几个方面进行学科评定： (一)、平时成绩
1、平时作业成绩。
2、平时课堂提问、回答问题成绩。
(二)、单元形成形成性检测，期末综合性检测成绩。
(三)、期末总评成绩：即根据学生平时成绩、单元检测成绩、期末综合成绩，按2：4：4的比例进行总评。
一 教案：﹙10分﹚
⒈ 教案中达到每一课时，三维目标（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）落到实处。﹙2分﹚
2.重点、难点突出，且分清找准本课重、难点。（1分）
3.教学仪器，教具准备与该课堂内容相符，能使用的一定要使用。（1分）
4.要有详细的教学过程，要注明本节是第几课时，要能体现学生学习方法、学习方式，能体现先进的教学理念。（4分）
5.教学后记，每一节课后都要及时写出教学后记。（1分） 6.书写认真、规范。（1分）
二 讲课：（10分，每一小项1分） 1 教学设计：
① 教学目标准确，符合新大纲新课标的要求，符合儿童心理特征个性差异。（1分） ② 正确把握课程内容，根据学生实际，合理地创造性地使用教材和开发课程资源。（1分）
③ 教学过程设计合理，教学活动有利于学生形成良好的学习方式。（1分）
④ 教学氛围有利于学生愉悦学习和教学目标的实现。（1分） 2 教学行为：
⑤ 在学习指导上要尽量使每一位学生有参与的机会，教师语言要准确，有激励性和启 发性。（1分）
⑥ 及时采用积极的评价方式，关注学生的学习态度和过程，指导学生自我评价。（1分） ⑦ 教师素质，教师要有健康的心态，有爱心，求上进，有较宽的专业知识，教态亲切、自然，语言准确，使用普通话，板书合理，书写规范。（1分）
⑧ 每个学生都要参与学习活动，且方式多样，时间充分。（1分）
⑨ 课堂气气氛活跃，师生交流平等、积极。（1分）
⑩基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每位学生都有不同程度的收获和发展，师生状态较好。（1分）
三 作业批改与辅导（10分，每一项小项1分）⒈作业布置要有科学性，能调动学生学习兴趣。（1分）
⒉作业本干净、整洁，无乱涂乱画。（1分） ⒊作业全批全改，即每位学生的所有作业。（1分）
⒋作业批改及时，即做到当天作业当天批改完成，且批改要有日期。（1分）
⒌作业批改要有激励性的批语，不同类型的学生要有不同类型的批语。（1分）
⒍作业批改无评判错误。（1分）
⒎作业有错误的要有及时纠正的痕迹。（1分）
⒏作业批改要有批改记录。（1分）
⒐要对后进学生有辅导安排或计划。（1分）⒑有辅导内容，体现后进学生的学习过程。（1分）
四 考试（70分）
每学年进行两次期末考试（平时教师自行安排的测试除外）教师所担任科目的成绩的70%为考试栏目得分。
综合以上各项得分，即为该教师在教学常规管理中应得分数。
实验小学教学常规制度
一、制订学期教学计划
1、有基本指导思想
2、有一学期的基本内容、重点、难点。(教材分析)
3、有较全面的教学目标。
4、有对学生知识、技能、智力现状的分析。(学情分析)
5、有提高教学质量的措施。
6、有课时分配及教学进度。
7、有重大的教学活动安排：如参观、实验、考试等。
二、备课
1、深入钻研新课程标准和教材，力求掌握本学科在小学阶段及各个学期要达到的目标。
2、深入了解学生，科学确实三个维度的教学目标。
3、着眼于学生的学习方法，优化教学方式，极大地调动学生学习积极性。
4、精心设计教学程序，充分准备教具学具及各种先进的教学媒体。
5、语、数学科提前3天备课，其它学科提前一周备课。
6、备课节数=周课时数×80%(低年级75%)
7、具体要求
（1）语文学科
①教学内容 ②教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）③教学重点、难点④教学过程（作文设计可安排在其中）
⑤课后小结⑥板书计划 （2）数学学科
①教学内容②教学目标 ③教学重点、难点及关键
④教具、学具准备
⑤教学过程（复习、新授、练习、小结、作业等）⑥板书计划
（3）其它学科
每课时教学目标明确、重点突出、学生自主探索、过程清楚、练习和板书设计合理。
三、上课
1、提前2分钟候课，清点人数，指导学生做好课前准备。不关门上课，不拖堂，不提前下课。
2、课中不许会客、接电话以及做一些无关的事情，不能随便进出教室，凡教学所需用品课前要做好准备，不许在课堂上安排学生出教室拿。
3、严格按课表上课，不得擅自停课、调课、化课，特殊情况调课，必须经教务处同意方可。
4、课堂上态度要和蔼可亲，不准乱拍讲台，不准训斥、体罚和变相体罚学生，严禁把学生赶出教室外，对偶发事件要妥善处理。
5、必须严格执行教学计划，按计划进度上课，无教案不得进教室上课，练习、测试时教师要跟班，不得让学生放任自流。
6、上课必须坚持以学生为主体，真正落实教师作为学生学习活动的组织者、引导者、参与者、学习伙伴的角色定位，充分调动全体学生自主、合作、探究、学习，全面完成教学目标。
7、课堂上既要努力营造宽松、和谐的氛围，又要组织好课堂纪律。
8、教师必须坚持说普遍话，写规范字，作好学生的表率。
9、仪表庄重大方，不许穿拖鞋、短裤、背心上课，不准坐着上课。
10、课毕后，教师要根据教学实际反思教学的得与失，每学期写出5篇以上高质量的有借鉴作用的教学反思。
四、作业的布置与批改
1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，份量要适当，难易要适度，要体现新课改精神，有利于学生巩固和加深理解所学的知识并形成相应的技能、技巧。
2、对学生作业的格式以及完成时间要提出明确要求，每次作业要标出日期、次数，作业内容和份量同年级基本一致。
3、减轻学生过重的作业负担，减少机械重复的书面作业。课堂作业基本在课内完成，语数家庭作业时间之和不能过长，高年级不得超过一小时，中年级不得超过四十分钟，低年级和艺体常科目原则上不布置书面家庭作业。
4、布置作业要贯彻因材施教的原则，在考虑一般学生的同时，还要让优等生吃得饱，让后进生跟得上。
5、作文写话的次数按教材要求完成，日记高年级20篇，中年级15篇，二年级10篇，摘抄每学期高年级30面以上，中年级20面以上。数学作业一天一次，其它各科作业一课一次。
6、对于布置的各科课堂作业，教师要认真及时地进行批改，对于学生作业中出现的错误要督促及时改正，不得长时间积压和不改，更不允许让学生和家长代替教师批改作业。
7、作业要全批全改，低年级提倡面批面改日记批改率每生达50％，各课堂作业在学生下次作业之前都要批改完毕。
8、学生作业要求字迹工整，格式美观，教师批改要统一使用红墨水，字迹不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，并写明批改日期，做好作业批改记录。
9、作文批改要求：
?作文本的第一页要写好目录。如：篇3：教学常规管理制度
坪地场小学教学常规管理制度
一、备课基本要求
1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。
2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。
3、各学科提倡实行超前一天备课并写好教案，内容包括：教学目标重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。
4、个人备课与集体备课相结合，备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。
5、鼓励集体备课中，充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。
7、科学实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。
8、教务处将在每月会同教研组长检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。
二、上课基本要求
1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教，千方百计提学手段灵活多样，大力提倡电化教学.高效课堂教学效率。
3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。
4、举止文明，穿着大方，仪表端正，在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽剌、体罚学生，手机、小灵通等通讯工具在课堂上不响、不接听。
5、教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。
6、认真组织教学（英语课尽量用英语组织教学），严格课堂记律。
7、每一堂课要达到下述基本要求；①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥效果落实。
8、教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。
9、精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。讲授范围，详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。
10、板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和谐。
11、加强练习。课堂练习一般应15分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。
12、物理、化学、生物、科学要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验达到80%以上，学生实验达上级教育行政主管部门的要求。
三、听课的基本要求
1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。
2、规定每学期听课节数。为达到听课目的，听课必须有一定的数量要求。每位教师不得少于十节。校长.教导主任不得少于15节。
3、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。
4、及时评议反馈。为了达到听课目的，听课后必须及时评议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣.教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。听评课记录及交教务处备案。
四、作业布臵和批改的基本要求
学生作业是课堂教学的一个组成部分，是加强训练，加强实践，使学生掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。
1、作业布臵的原则和目的。作业布臵要既能使学生掌握、巩固知识，发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布臵有启发性的作业 ，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。
2、作业形式要多样化。作业类型一般有课内，课外作业，有动脑、动口、动手作业。课内、课外作业中应以课内作业为主；动脑、动口、动手作业中应以动脑、动口作业为主。无论哪一种作业，均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。
3、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布臵课外作业。音乐、美术（非美术专业）、体育、劳技等技术课程可不布臵课外书面作业，但课内要有明确的练习。语文要按教材要求完成背、默等课后练习，英语每节课既要布臵课外书面作业，也要布臵15—20分钟的口头练习。
4、控制作业时量，平衡作业负担。布臵作业要有全局观念，考虑学生的总的自习时间和各科的全面发展。
5、作业检查、批改要认真、及时。按要求布臵的课外作业（包括作文）要全批全改，其中大作文要精批一半以上，小作文要查阅或抽改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”等不负责现象。批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。
6、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。
7、教师批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
8、学校对教师作业的批改情况每月至少查一次，并进行不定期抽查。
五、辅导的基本要求
1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。
2、辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。
3、辅导要突出重点。辅导的重点是差生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。
4、辅导要讲求实效，教师要做到热心，耐心，有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。
六、教研.教改工作
教导处要认真组织开展好教研活动（含校本教研.校际交流.送课下村），要有计划.有目的.准备充分.有推广价值。活动结束后要有总结，看到成功与不足，找到解决办法。不可流于形式，只完成教研次数。
七、考查、考试的基本要求
1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测验，属于平时考查。期中、期未考试，属考试。考查由科任教师组织，考试由上级教育行政部门或学校统一组织。但考查、考试都要总结，发现教学中的不足，以便在今后教学中加以改进。
2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。音乐、美术、体育、信息等课程可以搞随堂测验和期未考试，时间可提前进行；其它各科均应按规定组织好测试。
3、期中、期未考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文交教导处备案。
4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。
5、期末考试成绩作为教学质量奖核定标准。
6、期末考试的试卷均要保管存档一年，以备检查。
八、教学计划及总结的基本要求
1、教学计划包括学校教学工作计划，教研组工作计划，个人教学计划。
2、教学计划每学期制订一次，学校教学计划于开学前全体教师宣布，其它计划开学后一周交教导处，教处处组织审定，然后交有关人员执行。
3、教学计划要具备以下内容： (1)学校教学工作计划，教研组工作计划和学科课外活动计划内容一般要具备：目的要求；主要工作任务；措施；活动安排。
(2)学科教学计划内容包含：学习方法，学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析；主要教学任务与目标；主要教法、学法和提高教学质量的措施；教具和资料；教学进度安排（包括周次，起止月日，课题或教学内容，课时执行及调节情况）等。
4、每学期学校、教研组、教师要写好学期教学工作总结。教学总结必须结合各自实际，突出主要经验或存在问题，找出经验或教训的原因；学校和科组教学教研工作总结一般宜作综合性总结，但也要有所则重，突出主要成绩和经验；科任教师的教学总结一般宜作专题性总结，应根据学科特点选择自己体会最深刻的一个侧面作总结。教师的总结要存入教师的业务档案，总结可以是一般性总结或专题总结，提倡写专题总结。
九.其它
积极参加上级教育行政部门组织的论文.教案.征文（含学生）.课件等比赛活动；对不参加的要有相应的惩罚措施。对获者要给予奖励。
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