一件令人感动动事教学设计
2020-03-02 13:23:37 来源：范文大全收藏下载本文
人教版小学语文五年级下册习作四 《一件令人感动的事》教学设计
西安交大附小
李爱东
教学目标
1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。 2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。 3．学会在叙事中恰到好处地抒情。 教学重点
学会把事情的经过写清楚、写具体。 教学难点
如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。 教学准备
1．多媒体课件。
2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。 课时安排 三课时 教学过程
一． 单元回顾、体会感动
1.同学们在学过的课文中，在电视上、报纸上、书籍中，一定看到过许多令你感动的故事或事情，谁来说一说？ 2.学生交流。
二．揭示课题、明确目标
1、每一个故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的触动了我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次与感动有关的习作练习（师板书课题
1 一件令人感动的事）
2、生齐读课题。
3、出示习作目标。 三． 范文引路 指导写法。
1、有些时候，感动是轰轰烈烈的；而有些时候，感动却是我们生活中一些细小的事情。那么我们生活中的感动是什么呢？下面老师想请同学们来听一则故事，我们一起来感受一下——生活中的感动是什么。
2、课件出示故事《被角》教师配乐朗读。
3、说一说这个故事中最令你感动的是什么？或者说最令你动情的是什么？
4、学生自由交流。
5、指名汇报。
6、这种能触动我们心灵，牵动我们情思的情节或内容，叫做“动情点”。（板书：动情点）这个故事之所以感人，正是因为捕捉到了这一个个“动情点”，（板书：捕捉）所以才深深地打动了我们的心。
7、让学生读一读最能触及心灵的那段文字。
8、教师总结：写好文章，不仅要选择好动情点，还要注意用细节描写来说话。（板书：细描写）这样，文章才会打动别人，才会变得深刻。
四、明确要求
指导写作
1、师：通过听这个故事，相信同学们已对生活中的感动有了初步的理解。对于生活中的感动是什么？老师写了这样几句话，和同学们一起分享。
2、（课件出示，朗读） 感动是什么？
感动是姥姥为我掖被角时那颤抖的手； 感动是妈妈为我准备的可口的早餐； 感动是朋友在我失去信心时鼓励的眼神„„
3、学生仿写。
4、学生汇报交流。教师随即点拨。 五．表达感动 探究写法
1、此时此刻，我想大家和我的想法一样，都想听一听同学们所写的这些饱含真 2 情的句子后面那一个个感人的故事。现在就请大家和着这轻柔的音乐，闭上眼睛，让那件事情清晰地出现在你们的眼前。待会儿把你的故事讲述给大家听时，争取能让人动情。
2、学生思考后交流。
3、教师在学生讲述时相机指导。
六、书写感动 交流品析
1、同学们，刚才我们一起理解了“感动”，大家也讲述了自己最感动的故事„„我相信，现在同学们已经能够用我们的笔写好最令你感动的那个故事。我们不用写故事的开头、结尾，只写最令你感动的那个镜头就可以。注意“捕捉动情点，道出真感受”。
2、学生写作，教师第三次巡视指导。
3、这节课，我们在感人的故事中感受感动，在感人的故事中提升认识，在感人的故事中学会表达。同学们对感动都有了较为深刻的理解。下面，老师想把著名作家冯骥才所说的一句话送给大家，或许你们会对感动产生新的、更为深刻的认识。 （出示课件，朗读）
4、请同学们给文章片段加上开头和结尾，完成习作后，请读给熟悉的人听，并请他们给你提出修改建议。
板书设计
一件令人感动的事
捕捉动情点 细描写
道出真感受更感人
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