东施效颦话语词教案

2020-03-02 04:36:46 来源：范文大全收藏下载本文

东施效颦话语词

王蒙

知识目标

了解有关作者的文学常识；识记并理解文中生字词。

能力目标

理解词语在不同情况下的不同含义。

情感目标

学习作者条理清楚的写法。教学重点

1、学习本文语言亦庄亦谐，耐人寻味的特点。

2、学习本文结构安排条理清晰的特点。

教学难点：理解重点语句的含义

计划课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、提问引题：

请同学们说说“滑坡”“刹车”“军备竞赛”的本义和新产生的意义。

二、作者简介：

作家简介：王蒙（1934～）自然情况：当代作家。河北南皮人，生于北平。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。曾任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》），中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》等，、小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》等。王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，井在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。

三、分组探究，质疑解难。

1、积累词语：

东施效颦（）顺手牵羊进谗（）诬（）陷

贬（）意谦逊（）反馈（）时髦（）

示瑕求疵（）拈（）花惹草嗲（）推敲

媒妁（）之言差强人意惩前毖（）后

斟酌（）指名道姓

2、本文作者列举语词的本义和新产生的意义，其目的是为了什么？

对我们学习写作有何帮助？

3、本文作者在语言表达上有何特点？对于我们在日常口语交际方面有何借鉴意义？

第二课时

4、如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一下”一句话？