《走进语文三年级语文开学第一课》

三年级语文《开学第一课》教学设计

一、教学目标

1．在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。

2．在“口语交际”中，初步感知语言的魅力，激发孩子的学习积极性。 3．在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务。

二、设计意图：

让学生初步了解并喜欢上语文老师，也渐渐地爱上语文课。

三、教学过程：

（一）谈话导入，认识老师

1、自我介绍：我是刘老师，是一位爱读书、爱思考的老师。

2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗？

3、依次出示课件，师生交流。

课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师？

现在，你心中想要说些什么呢？

（二）交流假期趣事，激发兴趣

师：今后，将坚持每节语文课，花三分钟时间，来进行口语交际。

（三）了解大概，亲近语文

1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么？

2、读读目录：

认真读读语文书的目录，说说：

（1）

这本书一共有几篇课文？标＊号的有几篇？标△号的有几篇？（2）

认真读读课题，你最喜欢哪些课文？为什么？

（四）提出要求，准备学习

1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。

2、准备三本簿子：日记本；练笔本；摘录本。

3、准备

一、二本自己喜欢的课外书籍。

4、初步掌握一些学习方法。

（四）布置作业，练笔表达

在“小练笔本”上，写上

二、三段与“老师、语文”内容相关的话，题目自定，也可以是：

语文《开学第一课》我的语文老师难忘的一节语文课

……

课后反思：

语文《开学第一课》，纯粹的语文老师与兼任班主任的语文老师，有着不同的做法：有的喜欢和学生聊一聊假期里的收获，有的习惯讲一讲新学期的要求，还有的进行一些常规教育……但不管说什么、做什么，老师们都是抓住开学第一课孩子们的兴奋劲儿，呵护他们对新学期的憧憬和热情。

《小学语文教师》的编者也说：“开学第一课，是我们和孩子们的美妙相遇。小心守护这份美妙，以最具创意的仪式，把最重要的，也是最动人的愿景，融进每一个孩子的心里，融进这一学期的每一天。”