乙炔——多媒体教学课件的设计

2020-03-02 11:01:56 来源：范文大全收藏下载本文

乙炔——多媒体教学课件的设计

理化生

朱立峰

随着教学改革的深化，计算机是现代课堂不可缺少的辅助工具。而目前市面上流行的软件极少是为化学教学工作而设计的，然“他山之石，可以攻玉”。下面就“乙炔”的教学课件的设计，谈谈如何利用流行软件（3DSMax3.0、Photoshop5.5、Authorware4.0等）的强大功能去精心设计一堂化学课。

一、课件设计，“软硬”兼施

课件设计必须建立在良好的硬件环境下，我使用的硬件环境是：K6-2 400、磐英MVP3 主板、96M内存、Matrox G400 32M显示卡、Diamond S90 声卡，可以良好运行3DSMax3.0、Photoshop5.5、Authorware4.0等软件，更高的配置的硬件环境可大大减少动画渲染时间，提高课件的设计效率，增强多媒体的效果。3DSMax3.0是近年出现在微软平台上较为优秀的三维制作软件，它具有强大的三维建模和动画功能。Photoshop5.0是一个优秀的二维图像处理软件，而Authorware4.0是一种基于设计图标和流程线为结构的编辑平台，同时Authorware4.0

二、分析教材，设计教程

编制课件的目的是为了辅助教学，因此对教材一定要认真全面分析。“乙炔”是现行中师化学教材第二册第十章第四节的内容，是继学习“乙烯”之后向学生介绍的另一种重要的有机化合物。教学大纲要求学生掌握乙炔的实验室制法及其物理性的和化学性，并通过实验分析和性质的研究，让学生掌握有机化学中官能团和分子结构决定有机物性质这一普遍规律，从而学会以点带面的学习方法，由乙炔的性质推导出炔类的性质。

本节内容的教学重点是掌握乙炔的实验室制法和化学性质，难点是有关化学键的断裂和形成。本节内容可设计成一个课时（４０分钟）完成，设计课件的教学流程的软件可选择Authorware4.0，（亦可使用Powerpoint及其它编程软件），而Authorware4.0的交互功能强大，可随意调入文本、图片、动画（avi,mov）和声音文件（wav）,并且控制方便，可使用键盘任意键或鼠标控制。根据本节的实际需要，把课件设计为三个部分，如下流程图：

课题引入（乙炔的结构）

教授新课

（１、实验室制法２、乙炔的化学性质３、炔烃

小结和练习

以上教案，用Authorware4.0中简单的函数编程功能设计好如何去控制第一个教学细节而避免了使用其它繁琐、复杂的编程软件，减少了教案的设计的工作量。而我喜欢使用鼠标去控制教案的进程，则设计时，选择了鼠标控制就行了。

三、创作脚本，编制课件。

脚本的创作体现了编制课件的全过程，其好坏直接影响课件的质量。脚本可分为两类，一类是总结性的，从乙炔这一课的总体出发，反映课件设计的思想和各种策略，另一类是显示性的，包括屏幕图像的创意、位置、大小与声音的配合等。而本节是着意用计算机软件展示化学仪器及反应现象，关键在于把肉眼无法观察到的微观世界的动态变化，实验难以展现的化学键的断裂和形成模拟成宏观图景加以演示。下面根据创作的脚本从课件设计的三个部分谈谈课件的制作。

１、课题引入

应用３DS MAX3.0 软件，模拟出乙炔的球棍模型，碳、氢二原子按其半径比例分别用黑、橙球表示，用3DSMAX 渲染生成可自转３６０度的动画（avi），以直观逼真的形式展示于课堂，让学生从感性上了解H-C

C-H(乙炔)的立体结构，四个原子排列在一条直线上，C与C之间是存在碳碳三键，同时培养学生对有机分子的立体观念。为了进一步分析乙炔分子的结构，展示出乙炔分子的电子式

，并与甲烷、乙烯的结构进行比较，指出乙炔是不饱和烃，其“碳碳三键”结构决定了乙炔具有一系列的化学性质，更好地激发学生学习乙炔的性质的热情。

２、教授新课

实验制法包括二方面：实验原理和实验装置，实验原理主要采取讲授法去分析：电石加水

乙炔

。需要用软件制作的是实验装置，（包括烧杯、导管、水槽、试管等）亦了使用实物仪器，而3DSMAX使用的精心设计完全可渲染出效果与实物相仿的玻璃仪器，并且应用于课堂吏加方便直观，这到决于授课教师对软件的熟悉程度，制作仪器对需要一定的美术功底，并且玻璃贴图要精确，配合合理的灯光效果，背景效果。就可以将整套砝的实验装置展示于电脑屏幕，结合分析，随意控制，更令学生耳目一新。在分析实验装置的同时，我向学生提出制备乙炔反应装置，能不能用启普发生器来代替？同时按下鼠标左键展示出启普发生器作比较（3DSMAX使用制作的），结果同学们很快就作出正确的回答。

精美的设计效果使唤学生有新鲜感到遗憾，集中了学生的注意力，提高了学生的分析效率。

乙炔的化学性质主要有二方面：１、乙炔的氧化性，包括乙炔的燃烧和乙炔能使唤高锰酸钾褪色。这些反应现象十分明显、操作相对简便的演示实验，就没有必要设计成多媒体课件，相反地，通过实际操作效果会更佳。但亦可根据实际的需要设计成多媒体动画，而我在试验课中是选择后者，使用3DSMAX 专业三维动画软件制作乙炔的燃烧和高锰酸钾的褐色，但动画的制作量大，耗时长。如制作“乙炔的燃烧”动画中，因需添加烟雾效果，火焰的效果，阴影效果等，所以渲染生成的动画时间长达十多个小时，虽效果明显，但必然存在失真。这类设计作为试验课探讨，也示尝不可。２、乙炔与溴水的加线反应。首先教师进行演示实验，观察实验现象，得出结论：乙炔能使唤溴水褐色（由红棕色

无色）。然后，通过一系列的动画模拟出乙炔与溴发生分水加成反应的三个过程，从动画让学生观察到溴分子在溶液环境分裂成

和

），首先

攻击

，直至碳碳三键上的一键断裂、生成

然后是

进行攻击，

生成

。第二止加成反应。

小球直径根据真实走私的大小比例设置。并在动画过程中在小球加以

相应变化的贴图，以小球的运动模拟乙炔的亲电加成历程，动画一气呵成，色彩鲜明，为了使唤动画便于讲解，在第一水的加成反应的动画中我选用）mov,格式的动画，这种格式的动画在Authorware4.0 中可以方便控制动画的播放，按下暂停键时可以对学生进行讲解和质疑，按下重播键时，可让学生从新观察乙炔的亲电加成反应的历程，印象更深。这电脑动画的设计把学生的视野带到微观世界里，并清晰形象地模拟了常规实验难以展现的化学断裂和形成的过程。这种效果是电脑媒体特有的，其它媒体难以替代的。

３、小结和练习。

根据乙炔的实验室制法和乙炔的化学性质进行总结设计一些简单的练习，Authoware4.0使用的文本编辑加以显示和分析。

四、反思课件，辅助教学。

本课件曾用作电脑多媒体试验公开课。一致认为课件设计优秀，如：乙炔加成反应这一动画能充分展示乙炔中“碳碳三键”断裂和形成的过程，能使抽象问题具体化，静态图形动态化，复杂问题层次化，达到启发学生思维，培养能力的目的。

从以上的制作过程中，我们认识到要制作高质量的教学软件，除了对教材的研究之外，更需要掌握这种辅助教学的电脑媒体。多媒体软件的制作涉及到许多专业知识，因此对我们教师的素质提出更高的要求，并且要不断更新知识、完善自我，加强交流合作才能使课件的制作成一种教学艺术，更令教改之花争妍斗艳，万紫千红。