安徽高中学业水平测试纲要

安徽省普通高中学生学业水平测试纲《科学基础·生物》

（一）测试范围

生物学科测试范围确定为高中生物课程标准的必修部分。包括：“生物1：分子与细胞”，“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”。 各模块内容约占1/3。

（二）测试形式、时间和分值

科学基础测试为闭卷、笔试。测试时间为120分钟。总分150分，其中生物学科50分。

（三）生物学科试卷题型及比例

选择题（15题）„„„„„„„„„„„„„„„„„„约60％

简答题（4题） „„„„„„„„„„„„„„„„„„约40％

（四）难度分布

容易题（0.8）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„约70％

中等难度题（0.7）„„„„„„„„„„„„„„„„约20％

较难题（0.5）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„约10％

二、测试内容与要求

（一）测试水平要求

测试水平要求是根据《普通高中生物课程标准（实验）》中“课程目标”和“内容标准”的学习水平要求而制定，从低到高依次划分为了解（A）水平、理解（B）水平、应用（C）水平三个层次，具体说明如下。

了解（A）水平

（1）记住所学生物知识的要点，能够描述、识别有关生物的基本特征、生物学事实。 （2）能据图识别生物体的结构，并填写出其名称。 （3）说出生物科学技术的主要成就和重要的生物学史实。4）举例说出生物学与人类生活、自然环境、科学技术及社会发展的关系。 （5）说出有关实验的材料和方法步骤。 理解（B）水平（1）解释和说明所学知识的含义，把握知识的内在联系。

（2）准确地说明、解释有关生命现象、基本事实和生理过程的形成原因。 （3）概述出生物的结构特点、生命活动的变化规律、生理过程的基本特征。

（4）能用文字、图解、表格以及数学方式等表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （5）根据所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 （6）说明有关实验的原理。

（7）能够对有关实验现象、数据进行解释和处理。 （8）能够运用观察、实验、调查等方法，获得证据。

应用（C）水平

（1）能够在新的情境中使用已经获得的概念。

（2）能够对生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境的相互关系进行分析。 （3）运用

所学知识解决自然界和社会生活中有关生物学问题。 （4）提出解决生产、生活中与生物学有关问题的方法。 （5）对所提供的实验方案进行分析、评价。 （6）设计简单实验，验证简单的生物学事实。

以上三个层次的测试水平的要求由低到高，每一较高层次测试水平的要求都同时包括了它的较低层次测试水平的要求。

（二）测试具体内容与要求

生物1：分子与细胞

1.1细胞的分子组成

概述蛋白质的结构和功能

（1）说明蛋白质的基本组成单位——氨基酸分子的结构

（2）概述蛋白质结构及其多样性的原因

（3）概述蛋白质的主要功能

简述核酸的结构和功能

（1）说出核酸的基本组成单位

（2）说出核酸的种类及在细胞中的分布

（3）简述核酸的功能

概述糖类的种类和作用

（1）说出糖类的元素组成及种类

（2）概述糖类的作用

举例说出脂质的种类和作用

（1）列举脂质的种类

（2）说出脂质的作用

说明生物大分子以碳链为骨架

（1）说出多糖、蛋白质、核酸等是生物大分子

（2）说出生物大分子是由许多个基本单位（单体）组成

（3）说出每个单体以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架

（4）说出生物大分子由许多单体连接成多聚体 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 （1）说出检测还原糖、脂肪和蛋白质的试剂 （2）说出检测的基本步骤 （3）解释检测的结果 说出水和无机盐的作用

（1）说出水在细胞中的存在形式和作用 （2）说出无机盐的作用 1.2细胞的结构

分析细胞学说建立的过程

（1）描述细胞学说建立的科学方法 （2）简述细胞学说的基本内容 使用显微镜观察多种多样的细胞 （1）说出制作临时装片的方法

（2）说出正确使用显微镜的步骤

（3）描绘所观察到的真核细胞在结构上的共同点 （4）描述原核细胞与真核细胞之间的主要区别

简述细胞膜系统的结构和功能 （1）说出细胞膜成分

（2）简述细胞膜的流动镶嵌模型的基本内容 （3）描述细胞膜的主要功能 （4）说出细胞生物膜系统的功能

举例说出几种细胞器的结构和功能

（1）说出线粒体、叶绿体的结构和功能 （2）说出核糖体、高尔基体、内质网的功能 （3）举例说出细胞器之间的协调配合

阐明细胞核的结构和功能 √ 尝试建立真核细胞的模型

（1）辨别动、植物细胞结构模式图

（2）举例说出细胞是一个有机的统一整体 1.3细胞的代谢

说明物质进出细胞的方式

（1）说明物质跨膜运输的方式及特点

（2）举例说明细胞膜是选择透过性膜

说明酶在细胞代谢中的作用

（1）比较过氧化氢在不同条件下的分解 （2）说出酶的本质 （3）概述酶的特性

（4）说出影响酶活性的因素 解释ATP在能量代谢中的作用 （1）说出ATP的结构简式

（2）说明ATP和ADP相互转化的过程

（3）说明ATP的利用

说明细胞呼吸及其原理的应用 （1）说出细胞呼吸的方式

（2）说明有氧呼吸和无氧呼吸的过程及异同点

（3）概述细胞呼吸的概念 （4）说明细胞呼吸的意义

（5）举例说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用

说明光合作用以及对它的认识

（1）简述人类对光合作用的探究历程 （2）描述叶绿体中色素的种类、作用 （3）生产光合作用的过程

（4）举例说明光合作用的应用 研究影响光合作用速率的环境因素

（1）说出关照强度、CO

2、温度等因素影响光合速率 （2）说出探究影响光合速率的某一因素的具体问题 （3）说出自变量及控制方法 （4）说出检测因变量的方法

（5）说出假设和预期

（6）设计可行的实验方案 （7）处理、解释实验数据

1.4细胞的增殖

简述细胞的增长和增殖的周期性

（ 1 ）说出细胞增殖的原因

（ 2 ）说出细胞周期的概念和主要变化

观察细胞有丝分裂

（ 1 ）说出观察植物细胞有丝分裂的材料 （ 2 ）说出解离、漂洗的目的

（ 3 ）说出染色的目的及常用的染色剂 （ 4 ）说出压片的目的及注意事项

（ 5 ）绘制观察到的有丝分裂各时期模式图 \ 概述细胞有丝分裂过程

（ 1 ）简述细胞的有丝分裂的各时期特点 （ 2 ）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点 （ 3 ）说出有丝分裂的特征和意义

（ 4 ）辨别植物细胞有丝分裂过程各时期显微摄影图

1.5细胞的分化、衰老和调亡

说明细胞的分化

（ 1 ）说明细胞分化的概念

（ 2 ）说出细胞分化的意义

举例说明细胞的全能性

（ 1 ）说出细胞全能性的实例 （ 2 ）说出细胞全能性的概念 （ 3 ）说出细胞具有全能性的原因

举例说出细胞衰老和凋亡与人体健康的关系 说出癌细胞的主要特征、恶性肿瘤的防治方法

生物2：遗传与进化

2.1遗传的基本规律

分析孟德尔遗传实验的 科学方法 （1）说出实验选择的材料

（2）说出豌豆杂交实验的具体做法 （3）说出对实验数据的处理方法 （4）概述实验现象

（5）概述孟德尔提出的假设

（6）分析孟德尔对假说的验证方法 阐明分离规律和自由组合规律

（1）说出一对相对性状杂交实验现象 （2）解释分离现象

（3）说明对分离现象解释的验证方法 （4）概述分离规律的实质

（5）说出两对相对性状杂交实验现象及其解释 （6）说出对自由组合现象解释的验证方法

（7）说出自由组合规律的实质

（8）概述相对性状、纯合体、杂合体、基因型、表现型等概念

（9）举例说出分离规律和自由组合规律在实践中的应用

概述伴性遗传

（1）概述伴性遗传的概念

（2）概述X染色体上隐性基因、显性基因遗传特点 （3）举例说明伴性遗传在实践中的应用 2.2遗传的细胞基础

阐明细胞的减数分裂

（ 1 ）概述减数分裂的概念

（ 2 ）概述减数分裂过程中染色体的变化

（3）说明减数分裂对于生物遗传和变异的重要作用 举例说明配子的形成过程 （ 1 ）描绘精子形成的过程 （ 2 ）说出卵细胞的形成过程

（ 3 ）比较精子与卵细胞的形成过程异同点 举例说明受精作用的过程 2.3遗传的分子基础

总结人类对遗传物质的探索过程

（1）说明基因位于染色体上的实验证据 （2）说明肺炎双球菌的转化实验 （3）分析噬菌体侵染细菌实验

（4）说出绝大多数生物的遗传物质是DNA （5）说出某些病毒的遗传物质是RNA （6）总结遗传物质的共同特征

概述DNA分子结构的主要特点 （1）说出DNA分子的化学结构

（2）说出DNA分子的双螺旋结构模型构造过程 （3）概述DNA分子的双螺旋结构特点

（4）说明DNA分子具有多样性、特异性的原因及意义 说明基因和遗传信息的关系 概述DNA分子的复制 （1）概述DNA分子复制的概念

（2）说明DNA分子复制过程、条件及特点 （3）说出DNA分子复制的分子基础 （4）概述DNA分子复制的意义

举例说明基因与性状的关系

（1）说出基因指导蛋白质合成的过程：转录、翻译 （2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系 2.4生物的变异

举例说出基因重组的概念及其意义 举例说明基因突变的特征和原因

（ 1 ）概述基因突变的概念、特征、原因

（ 2 ）说明基因突变的意义

（ 3 ）举例说出诱变育种在生产中应用

简述染色体结构变异和数目变异 （ 1 ）列举染色体结构变异

（ 2 ）说出染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念

（ 3 ）说出多倍体产生的原因

（ 4 ）举例说出单倍体在育种上的意义 简述基因工程

（1）说出基因工程最基本的工具 （2）描述基因工程操作的基本步骤

2.5人类遗传病 简述人类遗传病

（ 1 ）说出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病） （ 2 ）说出人类遗传病的监测和预防方法 说出人类基因组计划的研究、目标、成果和意义

2.6生物的进化

说明现代生物进化理论的主要内容 （ 1 ）说出细胞增殖的原因

（ 2 ）说出细胞周期的概念和主要变化

观察细胞有丝分裂

（ 1 ）举例说明物种、种群的概念

（ 2 ）说出基因库的概念

（ 3 ）说出基因频率的概念及计算方法

（ 4 ）说明种群是生物进化的基本单位

（ 5 ）说明突变和基因重组是产生进化的原材料 （6）说明自然选择决定生物进化的方向 （7）说明隔离与物种形成的关系

概述生物进化与生物多样性的形成

（ 1 ）说出生物进化的历程

（ 2 ）说明生物进化与生物多样性的关系

生物3：稳态与环境 3.1植物的激素调节

概述植物生长素的发现和作用 （1）概述生长素的发现过程

（2）理解植物向光性的原因 （3）概述生长素的生理作用

列举其他植物激素

（1）说出植物激素的种类

（2）指出植物的生命活动是由多种激素相互作用共同调节的

3.2动物生命活动调节

概述人体神经调节的结构基础和调节过程 （1）说出神经调节的基本方式

（2）说明完成反射的结构基础——反射弧的组成 （3）概述反射的过程

说明神经冲动的产生和传导

（1）概述兴奋在神经纤维上的传导过程和特点 （2）识别突触的亚显微结构示意图 （3）概述兴奋在神经元之间的传递过程和特点 概述人脑的高级功能

（1）列举人脑的组成及各个部分的功能 （2）举例说明神经中枢之间的联系 （3）说出人的言语区的位置和功能

概述动物激素的调节

（1）列举人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 （2）举例说出激素的反馈调节

（3）简述甲状腺激素分泌的分级调节 （4）说出激素调节的特点

3.3人体的内环境和稳态 说明稳态的生理意义 （ 1 ）简述内环境的组成及其之间关系 （ 2 ）简述细胞外液的成分和理化性质

（ 3 ）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

（ 4 ）概述稳态的概念

（ 5 ）举例说明物态是机体进行正常生命活动的必要条件

举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用 （ 1 ）列举神经调节和体液调节的关系

（ 2 ）举例说明稳态的维持离不开神经调节和体液调节

（ 3 ）描述体温调节、水盐调节、血糖调节 概述人体免疫系统在维持物态中的作用

（ 1 ）说出免疫系统的组成及主要功能 （ 2 ）概述体液免疫和细胞免疫的过程 （ 3 ）举例说出免疫功能异常引起的疾病 关注艾滋病的流行和预防

（ 1 ）说出艾滋病的病原体 （ 2 ）描述艾滋病的发病机理

（ 3 ）说财政部的传播途径和预防措施

3.4种群和群落 列举种群的特征 （ 1 ）说出种群的概念 （ 2 ）简述种群的基本特征

（ 3 ）举例说出种群密度的调查方法 尝试建立数学模型解释种群的数量变动

（ 1 ）举例说出建构种群增长曲线模型的方法

（ 2 ）解释种群增长的“J”型曲线和“S” 型曲线

描述群落的结构特征 （ 1 ）说出群落的概念 （ 2 ）举例说出种间关系 （ 3 ）描述群落的空间结构 阐明群落的演替

（ 1 ）列举群落演替的类型

（ 2 ）比较不同类型的演替过程

（ 3 ）举例说出人类活动对群落演替的影响

3.5生态系统

概述某一生态系统的概念

（ 1 ）举例说明生态系统的概念

（ 2 ）概述生态系统的组成成分及其相互关系

（ 3 ）举例说明食物链和食物网

分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用

（ 1 ）简述生态系统能量流动的过程 （ 2 ）说明生态系统能量流动的基本规律

（ 3 ）举例说明生态系统能量流动的基本规律的应用 （ 4 ）一碳循环为例，分析生态系统的物质循环

（ 5 ）说明生态系统的能量流动和物质循环之间的关系 举例说出生态系统中信息传递 阐明生态系统的稳定性

（ 1 ）阐明生态系统的自我调节能力

（ 2 ）举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性 （ 3 ）简述提高生态系统稳定性的措施 设计并制作生态瓶，观察生态系统的稳定性 （ 1 ）说出设计的基本原理 （ 2 ）评价制作的生态瓶

3.6生态环境的保护

探讨人口增长对生态环境的影响

（ 1 ）描述我国的人口现状与发展前景 （ 2 ）简述人口增长对生态环境的影响 关注全球性生态环境问题

概述生物多样性保护的意义和措施 （ 1 ）简述生物多样性的含义 （ 2 ）举例说明生物多样性的价值

（ 3 ）简述生物多样性保护的措施和意义 说出环境保护需要从我做起

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