弟子规读后感(教师)
2020-03-02 04:32:44 来源：范文大全收藏下载本文
读《弟子规》有感
郭宅中心小学
李盈
《弟子规》是中国传统蒙学读本，被称为“大众国学，伦理经典”。但由于工作的忙碌，竟把经典搁置一旁，如今再翻阅来，又是一番隽永的体会！
《弟子规》没有华丽的辞藻，甚至没几句是作者别出心裁的创造，几乎每句都有经典出处，但非常经典、非常耐久，非常值得我们学习寻味。再翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。其中的 “入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的“道” 和“德” ，就是通常说的“道德” 。
作为一名人民教师，我深深地体会到学校的德育工作是如此的重要。而从《弟子规》所蕴涵的教育规律上看，它特别强调了教育的重要性，以及道德教育的先后次序也是中国古人教育经验的总结，符合教育的规律。《弟子规》的内容分为七个部分，编写次序分别是入则孝、出则弟（悌）、谨、信、爱众、亲仁、余力学文，这就强调了教育的先后次序一定是先学做人，后学做事，也就是先培养德行，后学习知识、技能，也就是《三字经》上说的“首孝弟（悌），次见闻”。
教书和育人都很重要，而且我觉得育人比教书更重要，因为曾听人说过医生没有医德危害的是一个人，而没有师德的老师危害的是一代人，重教书轻育人甚至是只教书不育人的问题，不仅比较普遍地存在，而且在有些地方和有些学校还比较严重。纵观这样的教育，无论对一个国家、一个民族、还是对一个家庭，都是十分不利的。我们的教育，应该是既教书更育人。
当前，我们学校十分注重育人。德育工作开展得热火朝天，例如开设道德讲堂，让教师开道德讲坛的观摩课、在学生中评选志愿者之星多种举措，在全校范围内，营造良好的舆论氛围。教师一定要深刻领会学校的文化内涵，扎扎实实开展德育工作。
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