独臂穿衣教学设计

独臂穿衣

教学目标：

1、指导学生仔细观察，抓住人物的神态、动作、心理的描写把游戏写具体、写生动。

2、培养学生的观察能力，养成观察好习惯

3、通过游戏，激发学生写作兴趣，减轻写作负担。教学过程：

一、激发兴趣，导入游戏：

师：同学们你们会自己脱衣服、穿衣服吗？那要是让你只用一只手脱衣穿衣，又会怎么样呢？下面，我们就来做个“独臂穿衣”的游戏。（板书：“独臂”穿衣）

二、游戏活动，指导观察：

（一）游戏过程：

1、出示游戏规则：扮演“独臂人”，只用一只手，先把衣服脱下来，再穿上去，看谁动作最快，穿得最整齐。（注意：另一只手不允许帮忙，否则算犯规。）

2、师：规则清楚了吗？我们先来做赛前准备。像老师这样：把一只袖子拽下来，手紧贴在腿上，不准动。

3、请三位同学上台比赛。

4、师：（其他同学认真观察）在比赛之前，老师有个要求：请你在为同学加油的同时，不但要仔细观察台上同学的神态和动作，还要留意周围同学的表现。

5、对台上同学轻声说：你们三个准备好了吗？问台下同学：你们的眼睛准备好了吗？预备，开始——

6、三位选手比赛，同学们认真观察。

7、比赛结束，师：胜负已见分晓，不论第一名还是第三名，他们在独臂的情况下，都能独立完成脱衣穿衣的任务，其实都是胜利者，掌声鼓励！

来，说说：谁给你的印象最深？学生自由说，其他同学相互补充。

（二）全班参与 1.进行同桌比赛。

2、交流：刚才脱衣服和穿衣服与平日有什么不同？你最后是怎么脱下来（穿上去的）？

（困难怎么解决的？引导学生抓住动作来说„„）穿衣服有什么感受？

师：方法指导：刚才同学们在说脱衣服和穿衣服的过程时，抓住了自己的动作神态和心理活动，把一只手脱和穿的难充分的表达出来了。

3、谁能完整的说一说整个游戏过程？

（三）交流感受：

1、师：我们的比赛结束了，说说这个游戏带给你什么感受？生自由说

师：是啊，就是这样的一个小小的游戏，让我们真真切切地感受到：那些失去手臂，或者双目失明的残疾人，他们的生活是多么艰辛啊！对于这些不幸的人，我们应该给予更多关心和帮助„„

2、“独臂穿衣”的游戏到这里就结束了，如果要把刚才发生的一切原原本本地记录下来，我们应该先写什么？再写什么？（完整的作文，还要有题目，开头，结尾）

三、学生练笔，教师巡视：

四、交流片段，相互评议：

独臂穿衣 教学设计