龙山镇北小学教导总结
2020-03-03 19:52:28 来源：范文大全收藏下载本文
龙山镇北小学2014～2015学期度第一学期教导工作总结
本学期以来，我校教导处遵循上级有关部门的指示和学校工作目标，充分发挥教导处职能部门的作用，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，全面实施素质教育，加强师生管理。为全面提高教育教学质量，确保教学、教研工作有序、有效地向前发展，一学期来，我校全体教师作出了艰辛的努力，学校的教育教学工作得以顺利开展，完成了各项工作任务。现将一学期来教导的工作作如下总结。
一、规范课程设臵，推进课程改革
本学期来，我校本着“全面贯彻教育方针，面向全体学生”的教育思想，从依法治教的高度出发，在课程设臵上，我校严格按照教育局教研室有关课程设臵方案的规定，开全课程，开足课时，行政人员和教研组长平时不定期进行了严格的检查，期末教导处对各班各科的教学常规进行专项调查，督促各科老师按课表上课，绝大部分老师做到专课专用，不占用课。
二、加强教学常规管理，规范教师教学工作。 1.明确教师的常规工作内容。
本学期龙山中学在对我校教学常规工作的检查中，为我们我校找出了教学常规工作中出现的问题，对此，教导处进行了认真的总结和整改，本学期，我校在以往常规工作要求的基础上，对教师的日常教学工作提出了新的补充要求：教案必须按统一规范的格式书写或打印，必须认真规范地批改和讲评，避免出现错判现象，要重视对后进生的鼓励，在作业上要有评语体现等。
2.认真检查，把教学常规工作落到实处。
平时除了安排好各教师的工作外，继续采取定期和不定期检查的方法，督促教师按计划完成教育教学任务。教导处和各教研组于每学期开学初检查教师的工作计划，期中、期末检查各位教师的教学进度、教案书写以及作业的批改讲评、单元测试情况，对检查中出现的问题，在业务学习会议上给予指出，督促教师在今后的工作中纠正。平时组织行政人员和教研组长不定期检查教师的备课和上课情况，并作好评价计分，对于不能按时完成或不负责任的给予批评，大大促进了教育教学的正常开展。
三、开展各种竞赛活动，发展学生的个性特长。
我校历来注重学生素质的全面发展，重视学生能力的提高，每学期有计划地组织开展了各种丰富多彩的竞赛活动，给学生搭建展示自己特长的平台，
取得了较好的成绩。本学期，学校组织了开展了书画、作文、数学以及体育类竞赛活动，这些竞赛活动规模有大有小，根据实际进行了灵活的安排。本学期还按上级有关文件安排，积极组织学生参加上级主办的各种竞赛活动，并取得了良好的成绩，消防安全征文获县级奖5 名。
本学期我校组织的冬季运动会中，充分利用学校新分配到的特岗教师的专业特长，活动项目进行了适当的调整，增设了一些有趣的体育竞赛活动，让学生在快乐的活动中产生了对体育锻炼的兴趣。
四、加强学习，提升教师的政治和业务素质。
要全面提高工作质量和效率，首先必须提高教师的思想觉悟。我们加强了教师的思想政治工作，坚持每周一进行政治学习。另外，利用每周四的业务学习时间，组织教师进行继教培训或学科教学研讨。本学期开展了一次校本专题教研会议，在会上组织教师进行了学科渗透法制教育专题研讨活动。
五、加强教研管理，规范教研模式。
教研工作是为提高教学质量服务的，要想提升教学质量，必须要抓学科教学研究工作。本学期我校教研工作主要做到的有：
1.抓好常规教研工作的指导，确保教研工作的落实。
按照学校行事周历，我校每学期常规开展了语文、数学、英语、音乐、体育等科目的公开教学。在每次公开课教学结束后，由教研组长组织当日内完成对公开课的评价，要求每位教师必须进行评讲，让教师互相交流心得体会，使教者、听者都有所收获。随着活动的开展，我校教师评课水平正一步步地提高，听课后主动发言，而且都能说到点子上。
2.组织优秀教师参加各种教学技能竞赛，展示我校教师的特色。 按照县教育局教研室的安排，我校本学期从本校有一定教学经验的教师中进行精心的挑选和指导，选派了1名教师到安龙参加观摩课，并且获得了二等奖。
3.争取机会组织教师参加课题研讨。
我校教研工作最大的薄弱项目是课题研究，主要原因是我们没有经验可循，为此，本学期教导处和中学领导争取到了6个名额，组织我校6名相对本校来说有一定教研能力的语文老师，参与由钱相中学王先学老师组织的“绿色课堂”课题研究活动，目前名单已报上去并通过。
六、存在的问题及今后努力的方向
本学期的教导工作取得了一定的进展，但也存在许多不足之处，具体表
现在：
1、
四、五年级段教学质量不容乐观。
由于这两个年级段学生的纪律上经常出现问题，学生学习积极性不够高，导致成绩有下滑的情况。
2.教师的教研积极性不高、听课方法不当。
部分老师听课分析不深刻，有应付了事之嫌，教研组组织安排公开教学中，老师们普遍没有主动参与的意识。部分老师受已有经验的影响，不乐于、不善于发现并汲取别人的长处。
3.个别老师存在消极情绪，影响了教学工作。
我校大部分老师都是比较乐观积极的，但也有个别老师对工作热情不高，消极应付，比如平时的教学常规检查中发出个别老师的一些常规材料出现文不对题的现象，是明显的应付。
4.优生资源流失严重。
近年来，由于受家长的教育观念和外校的影响，使得我校优质生源流失比较严重，许多班的“领头羊”被牵走，对班级的教学质量造成了一定的影响。
5.教师的学习氛围不浓。
尽管我校前些年就明确要求每位老师每学期要借阅一定数量的图书，但实际的结果是，老师们大多只是去填写一个名字而已，真正认真阅读图书的却很少，导致老师的知识逐渐老化，许多新知识、新事物知之甚少，适应新的时代。由于知识面窄，导致部分科目的教学让许多老师深感吃力，如综合实践课。当然，学校的要求数量也许过高，加上如今的杂事较多，老师真正静下心来读书的时间有限，因此，今后可以考虑少而精的原则，关键是真实地读。
6.一些硬件教学设施不能正常使用。
硬件设施对教学质量的提高起着一定的辅助作用。但我校一些设备老化，不好用甚至不能用，在一定程度上影响了教学。如多媒体室的投影机已经模糊不清，根本用不上，实验室的一些仪器损坏，部分实验无法开展。
7.学生的基本功底差。
由于地处农村，学习学习全部是靠课堂教学中来完成，个别学生知识上的缺漏难以弥补。学生总体书写功底也很差，从举行的写字比赛看出，各班的写字教学没有扎实开展。
8.家长的配合不够好。
由于部分家长对子女的教育意识淡薄，与老师没有很好的沟通，主动与老师沟通的更少。由于农村许多孩子父母外出务工，对子女的家庭督促或辅导几乎为零。
针对以上存在的问题，属于硬件方面的问题，学校要努力解决，属于制度问题，我们将努力改进管理方式，属于教师的问题，我们每个老师都要深入反思自己是否存在或存在过类似的问题，在今后的工作中改正，属于学生的问题，我们要全体老师要共同协商好的教育方法。只要我们全校老师团结一致，共同努力，相信以上问题一定会得以解决，使我校今后的教学工作取得更优异的成绩。
龙山镇北乡小学教导处 2014年7月8日
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