一年级上册《画》教案设计人教版
2020-03-02 07:16:31 来源：范文大全收藏下载本文
一年级上册《画》教案设计人教版
教学基本信息
题目
《画》
学科
小学语文
年级
一年级
教材内容
小学语文人教版一年级上册第一单元第一《画》
个人信息
设计者
姓名
单位
吴清莲
乐平市乐港镇韩渡小学
教材分析
本组教材以认字、识字为主，编排了五篇体裁各异的文，有五言谜语诗，儿童诗，还有人文气息的文。本文《画》就是一首五言谜语诗，诗句优美，意境优美，如果学生反复朗读，他们就能充分感受优美的大自然，萌发环保意识。
2学情分析
一年级的小学生识字数量和方法有限，在本识字教学中，可以倡导学生采用适合自己的方法学习生字，可引导学生用熟字加偏旁，熟字换部等方法认字，同时激励孩子在生活中识字，注意积累，养成主动识字的好习惯。在会认全诗生字的基础上通读全诗内容，熟读全诗，背诵全诗，进而理解诗意，理解为什么诗歌的谜底是《画》，同时激发孩子热爱大自然的情感。
3教学目标
、认识11个生字，会写“人、火、文、六”四个字，认识两个偏旁。（教学重点）
2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读文，背诵文。（教学难点）
4、理解文内容，懂得这首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
4教学过程
一、诵读儿歌、激发兴趣、导入新
师：同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵的一首：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还绘画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？
今天我们一起来学习另一首谜语诗。
多媒体展示山水画，指导学生按从远到近的顺序，说说图画上画了什么？
（设计意图：诵读儿歌，猜谜导入，可以激发孩子的学习兴趣和欲望。）
二、初读文，认识生字
、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多遍，并读给同桌听。
2、理解诗句。
3、猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（教师板书：画）
4、指导学生把整首诗连起来读。
、背诵诗文。
（设计意图：采用范读，指名读，比赛读、导读等多种形式朗读，让学生在读中领悟本古诗的意思。）
三、识字
读准字音。出示生字卡片，指名认读。（远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、惊）
记忆字形，小组讨论：你认识哪些字。
认识两个偏旁（走之底、口字旁）。
进行拼字游戏。
（设计意图：让学生在游戏中学生字，学得轻松，学得快乐。这种学习方法符合一年级学生的年龄特征和心理特性。）
四、写字
观察生字在田字格中的位置，指导学生按笔顺书空。
（人、火、文、六）
（设计意图：在此环节中，我重点指导学生按笔顺先书空后练写，以加强学生正确书写汉字的好习惯。）
五、作业
、背诵《画》，听写本4个一类生字。
2、实践活动，回家找谜语，开展谜语竟猜活动。
．板书设计
画
山
水
花
鸟
6．教学活动设计（含师生对话设计）
一、谈话设计
师：你们从远到近的顺序观察这幅画，你看到了什么？
学生：看见了山、水、鸟、花
（这样是让学生整体感知画上的景物，并锻炼了学生的语言表达能力。）
二、多形式地朗读
学生跟读古诗，边读边想象画上的景物。
三、指导认读
学生在识字教学中会用教过的“加一加”“猜谜语”等方法识字
四、书写
、指导认读“人”“、火”、“文”“六”。
2、观察“人”“火”在田字格中的位置。
3、在书上描红。
4、学生练习书空，教师巡视，进行个别指导、展评。
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