《散步》教学反思

《散步》教学反思

愚公乡第一中学侯礼文

在本课的教学中，我一直都在思考这样的问题，我的教学重点是什么？我的这堂课能给学生的是什么？无论是前期的教学设计，还是课堂的具体实施,这都成为困惑我、让我纠结的一大难题。

课后，我对于这堂感觉很糟糕，前松后紧的教学，让我的课堂一直在赶，根本谈不上我设计时的想法-----如行云流水般美好。如惯例我参加了集体评课，虽然大家肯定了我的许多做法，但也询问了这个纠结的问题，我这堂课给了学生什么？是语文姓“练”还是姓“法”，还是都能一起“姓”。

是呀，在我们的语文课堂上，特别是公开课上，我们都想把最好的一面展示出来，于是方法呀、训练呀、讨论呀、合作呀统统在课堂上出现了。却忽视了一堂语文课的时间只有40分钟，在这40分钟内，我们是恶魔还是天使，我们是领导还是下属，都取决了我们的心态，取决于我们能帮助学生学到什么。

好的方法，一种就好，好的习惯，坚持就好，不必贪多，贪多嚼不烂；不必超速，欲速则不达，这些道理人人明白，但是做起来却很难很难。

其实，让我们的语文课堂有效的办法很简单：搞清楚我们的学生究竟要什么? 然后，为他们服务、全心全意就好。