谈谈对
2020-03-03 05:35:37 来源：范文大全收藏下载本文
谈谈对“教什么永远比怎么教更重要”看法
“教什么”是指教学内容的选择，“怎么教”则是指教学方法的设置。教学是要教学生一辈子受用的东西，提高学科素养，形成较强的能力。在这一点，叶圣陶先生说的对——“教”是为了“不教”我认为教什么和怎么教都是非常重要的,只是描述的角度不同.首先,数学教师首先要在“教什么”上下功夫。只有重视“教什么”，才会沉入教材，钻研教材，才会“入乎其内，出乎其外”。孔子说过要“因材施教”，只有适合学生的才是最好的。有人说，数学教师不要在教学方法上过多纠缠，而要在教学内容上注重开拓，这是很有见地的。要上好数学课，首先要有明确的指导思想、正确的教学目标，只有这样真正懂得教什么比怎么教更重要教师在教学中的角色是非常关键的。所有的教师都会对他们所教学生的学习生活产生一些影响，而某些教师会持续地产生更大和更积极的影响，他们似乎与学生相处更融洽，在教授知识方面更成功。这种教师称之为“有效的”教师。有效的教师是进行有效教学的基本前提。
当然“怎么教”也是重要的，体现先进理念的教学方法应该被大力张扬。“怎么教”即选择什么方法来完成教学内容，实现教学目标。现在比较流行的恐怕是“小组合作学习法”, 课堂上要以学生为主体，教师为主导。教师不能调动学生的积极性，学生不买账，那么教什么也是白教。教什么意味着学生可以学到些什么，怎么教意味着怎样使学生懂得更多，理解的更深。前者体现出为人师者的职责，后者反映出他教授知识的水平。我们这些小学老师，由于本身职业的性质，是他们学习和模仿的更为权威和更有影响的榜样。一方面，他们会刻意学习我们身上的知识，另一方面，他们会潜意识的学习我们的生活习惯及言谈举止。常言道，授人以鱼不若授人以渔。所以，我们应该以启发式的思想帮助学生学习，这些学习方法会有利于他们到中学及大学学习更高深的知识。另外，我们为人师表，更要在学习之外的生活、做事等方面，为学生们做出好的榜样，让他们在人生的道路上受用无穷。
所以对于数学教师，始终要把教什么放在怎么教的前面，只有确定了教的内容，才有研究怎么教的意义．总之，“教什么”和“怎么教”一个是方向，一个是方法。二者并不矛盾，如果能够在明确了目标的前提下，找到一些属于自己的特色性的东西，也就有了属于我们自己的课堂 .
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