转变落后思想观念
2020-03-03 05:19:52 来源：范文大全收藏下载本文
上海学习心得体会之一：转变思想观念
西双版纳州第二中学 曾文精
明清后期，我国开始实行闭关锁国政策，导致我国与外界隔绝，使我国开始落后于世界发展潮流，落后就要挨打。1840—1842年的鸦片战争，中国被英国的坚船利炮打败，被迫签订《南京条约》，中国的大门被迫打开。上海作为五个通商口岸之一，对外开放。从此，上海成为近代中国西学东渐的桥头堡。
文化大革命结束后，由于领导人仍然坚持“两个凡是”的错误方针，我们国家处于徘徊之中。终于在1978年底，我国召开了十一届三中全会，会上作出了改革开放的伟大决策。1984年，上海作为第二批沿海开发城市对外开放，上海在现代再次成为中国改革开放的排头兵。1990年，国家决定设立上海浦东经济开发区，把中国的对外开放推进到一个新阶段，之后上海成为我国改革开放的引领者。所以，上海从近代开始就成为了中国接受西方先进思想文化的前沿阵地，也是中西文化和思想的融汇地。
来到上海学习的最大感受就是上海教育理念和管理理念的先进和新颖。实际上，这几年随着西双版纳州政府对教育的重视和持续不断的投入，我们在硬件设施上和上海仍然有差距，但差距已经不是那么大了。我们上课也有多媒体设备；有学校付费的各种教育网站；有网上阅卷和质量分析系统；有崭新的教学楼和设施齐全的运动场；而我们滞后的主要是思想观念。因此，我认为要使我们西双版纳的教育发展的更好、更快，关键在于要学习别人先进的教育理念和管理理念，转变我们落后的思想观念。
一、改变对教师考评的标准。
上海进才中学给我最大的触动就是教师考评标准的新颖。他们对教师的考评不是一味的看考试成绩，而是要参考各学科的作业量和占用学生的时间，他们关键看的是一个教师的教学效率。而我们考评教师就是一味的看考试成绩，这样就会出现这种情形：各学科教师拼命抢占学生学习时间，除了自己的正课时间以外，还利用晚自习的时间霸着讲课和辅导学生；课后又采用题海战术，布置很多课后作业，最后搞的学生疲惫不堪，学习效率低下，各学科之间发展不均衡。所以，我认为考评教师也应该借鉴上海进才中学的做法：首先，给各学科制定作业和占用时间的标准；其次，学期末通过召开学生座谈会和发学生调查问卷，了解每个学科的作业量、占用的时间是否超标。如果超标了，就算考试成绩优秀也不能奖励，而是要批评教育；而有些教师作业量小，占用学生的时间少，而考 1 出来的成绩也不差，这说明教学效率高，这样的教师就应该表扬。如果我们像上海进才中学这样考评教师。那么，各位教师肯定会想尽一切办法提高教学效率，而不是想方设法的去占用学生宝贵的时间，我们一直以来强调的高效课堂不就出来啦。另外，还可以和谐教师之间的关系。
二、不要搞疲劳战术，要注重教学的实效性。
我们西双版纳州的许多学校周末都在上课，甚至有些学校一个月才休息
三、四天，根本没有双休日；晚自习从七点上到十点，到高三有些学校甚至到十一点；加上白天上八节正课，学生一天被弄的疲惫不堪，根本没有时间缓解自己的情绪，心情会变得非常压抑，久而久之，学生就会厌学，学习效率也会变得非常低下。而上海的学校都实行双休日，高三年级的学生会适当的增加一些辅导，晚自习一般在九点就结束了。此外，上海的学校还开展了丰富多彩的活动课，还有举办文化节、艺术节、读书周等校园活动。学生在紧张的学习之余，通过这些课外活动得到了放松，情绪得到了释放，学习的劲头更足了，学习的效率更高了。
三、不要一味的只追求教学成绩，要注重学生的全面发展
现在，我们西双版纳州的学校都把关注点放在考试成绩上，每年各个学校都在比中考有几个800分，前十名有几个；高考一本有几个，二本有几个，上线率是多少；是否有清华、北大。而不关注学生其他方面的培养和发展。很多学校只是一味的埋头抓教学，课外活动开展的很少，就算开展活动课也是为了完成任务，走走形式而已，就怕占用了学生的学习时间，甚至有些班主任禁止学生课间去打球，禁止学生参加学生会和社团，只希望学生一心一意读圣贤书，不要为其他的事情分心。而上海的学校开展丰富多彩的活动课，如服装设计、建模、合唱团、话剧、三D打印、击剑、射箭等，还有文化节、艺术节、读书周等主题活动，并且有许多社团活动，学生得到了全面发展，素质得到了提高，将来走入社会会很容易融入。而我们的学生一心只读圣贤书，发展有许多局限性。所以，我认为还是要回归教育的本质，在关注成绩的同时，要着重提高学生的全面素质。归根结底还是要提高教学效率，构建高效课堂，把更多的时间还给学生，让学生有一个丰富多彩、色彩斑斓的学生时代，让学生更加快乐的学习和生活。
四、做一名“聪明”的教师
我们常说：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”。我们许多教师不可谓不敬业、不负责，尤其是班主任，一天到晚的蹲在班上，守着学生，牺牲了自己的业余生活，甚至是自己的家庭和健康。但是，教学效果却不理想，教学成绩也不显著。这主要是因为老师 2 虽然“燃烧”了自己，却没有“点燃”学生，让学生动起来自主学习，最终教师“自燃”而亡。在上海浦东中学，我有幸听了一节深圳红岭中学吴磊老师的课，她有一句话，我很赞同“教师不是要燃烧自己，而是要点燃学生”。我也认为教师不必事事躬亲，很多事情完全可以让学生自己去完成。现在已经进入信息时代了，学生的知识储备很充足，眼界也很开阔，也参加过一定的社会实践活动，有一定的社会经验，他们完全有能力去自主学习，关键是老师怎么去调动学生。比如：讲到一个历史人物，如拿破仑，完全可以让学生起来讲，有可能学生比老师知道的还多；高三评讲试题，可以让成绩好的学生来分析、讲评，也许学生的思路比老师还要开阔；巩固基础知识，可以让学生组成小组（6人一组）,互相背诵，不能过关的就由教师负责；作业也可以小组协作，好生帮助后进生，小组之间交叉批阅。通过这些方式可以调动学生的学习积极性，提高教学效率，也可以减轻教师的负担，让教师有更多的业余时间享受生活和照顾家庭。
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