EEPO

2020-03-01 17:17:13 来源：范文大全收藏下载本文

EEPO ，伴我成长

大屋小学

盛柳娣

那一弯月亮，照亮了我前进的路；你就像雨后那湛蓝的天空，洗却了我的点点瑕疵。我们，是幸运的！当课改的春风吹来, 我们刚好赶个正着，不早不晚，恰是时候。作为一个职场中的“freshman ”既不用去适应之前的教学模式，又不用在迷茫中摸爬打滚。感谢你给我们构建了这样的一个平台——EEPO。

下面我就MS_EEPO有效教育在我班上的体现谈谈我的看法。

1、约定（YD）

约定，是指师生之间为了有效地控制教学活动而设计并形成的一种默契的文化。以前我们老师为了进行教学，维持课堂纪律、开展教学活动就会在教室里大喊叫学生坐好认真听讲或用教鞭敲打讲桌引起学生的注意，以达到安静下来的效果。而我们有效教学的约定，是师生约定俗成的，所以学生很愿意遵守。又由于约定的形式是多种多样的，因此学生乐于遵守。而且更主要的是，我们老师可以不用每节课大喊大叫的就可以直接调控我们的课堂气氛。在课改的春风伊始的时候，在中小的校本培训上，第一次接触到了“约定”这个词，在充分理解了它的作用之后，曾经有一段时间好好的训练了下我和他们在上课时应达成的一个默契。

比如，当班上纪律很差的时候，“

1、

2、3”，一叫就立马安静下来了。当他们小组论交流完毕的时候，一句简短的“说停就停”就使整个课堂的讨论声戛然而止。当同学回答问题正确时，一个OK手势就搞定，回答错误时，俩手食指交叉，表示否定。诸如此类的约定，还有很多很多。但是，很明显的，在有了这个约定之后，发现上课纪律的确比以前更井然有序了，而且还丝毫不用浪费我们的大嗓门。

2、单元组

单元组，通俗的讲，其实也就是小组。小组合作学习是EEPO学习方式之一。它是以学习小组为基本单位形式，充分利用教室与人力资源，在互相关注、互相关照、互相倾听、有亲和力的氛围中，为了完成任务，有明确的责任分工的互助性学习，一般2-6人为一组。在一个比较固定的组里，可将小组成员角色定位为组长、监督员、记录员、操作员、发言员、声控员。这样，每个人都各有所职，齐心协力完成相应的教学活动。通过这样的小组合作学习一方面可以消除因枯燥乏味的单一的学习方式而产生的疲劳，从而产生倦态心理。致使学生不愿去听，不愿去学。另一面，还带给学生一种全然的新鲜的感觉。学生有了新鲜感之后，就有兴趣学下去，从而将学生学习的主动性发挥到了最大限度。同时，通过这样的小组合作学习，也培养了学生的合作能力、交流能力。一句俩三得，何乐而不为呢。特别是当你在他们各个小组里运用上“竞争”这一手段。他们的积极性就更高了。

比如，以我班为例。在开学初，就将班上的学生平均分为七大组，每组好差分开。目的是为了让他们更好的互帮互助，共同成长，也为了给他们创造一个相对公平的竞争环境。每天、每节课及时的将各个组的表现记录在我们的黑板一角。然后，每个星期对他们7个小组做一个总的评比。再将最后评比的结果展现在班上的展示墙上。对于在这个星期里稍微落后的小组会有点小小的惩罚，比如说，罚他们演课本剧，唱歌，讲故事等等。发现这样的竞争机制一弄起来，一个个热情高涨的很。上课，作业之类的也比以前认真多了。因为，他们都不想输给其他组，他们都不想拖自己这个组的后腿。学习效率可以说，真的大大的提高了。

EEPO ,我记忆中最深的感悟，莫过于这俩点了。当然，或许，我只学会了这其中的一点皮毛而已，好好发现，好好探讨，说不定还有更多的惊喜等着我呢。感谢EEPO，给我提供了一个这样的平台。