研究性学习从歌词看语文学习
2020-03-04 08:45:39 来源：范文大全收藏下载本文
从歌词到语文学习
歌词中的语文有很多，如果每一首歌都去认真分析一番，那么我肯定就会沉没在这片汪洋大海中„„所以我重点研究了一番关于五月天的歌词（非常符合我们这个年龄），然后选取几首耳熟能详的经典歌词择其有益特色加以探究，并与课文紧密联系，将他们语文中的具体运用相结合，希望歌词能成为语文学习的源头活水之一。 语感培养：
每当走在繁华的大街上，流行歌曲便不绝于耳。处在花季的中学生总是走在流行音乐的前沿。时尚的随身听带在身边，哼唱着属于自己的青春的旋律，歌词里抒发着他们或喜或悲的感情。其实，好的歌词就是好的诗，所以，我们唱歌的时候在某种程度上就是在学诗，可以确信：能写出好的歌词的人语文能力一定也不弱。对古诗的涵咏也在现代歌曲的反复吟唱中被演绎着。我们的生活里不能没有歌曲，耳濡目染的歌词总在潜移默化的影响着我们。我们常说，语文的外延是生活，歌词也是包罗万象的，折射着生活的各个方面，歌词自身也蕴含着诗歌的特质，那么，我们就可以唱歌学语文了，或者至少可以说对学习语文是大有裨益的。
细细探究起来，歌词何以能有助于语文学习呢？尽管歌词与诗歌有所不同，但歌词具有诗歌的特质（如语言、音韵、抒情性等），从经典歌词中学到的语言、艺术技巧等也大体与诗歌相当。加之人们自己对喜爱的歌词经常哼唱或受其熏染，在这个过程中逐步内化。如果我们单从写作角度看，歌词的节奏美、境界美等体现的写作美学，以及它的时空情绪、价值取向等所体现的写作文化都是与中学写作教学是一致的、同质的。可见，利用歌词来学习是行得通的。
下面是歌例子：
爱的痛了，痛的哭了，哭的累了„„
——《记事本》作词周传雄陈信荣
句式整齐，“了”表示着都是过去了的爱的经历，加之运用顶真的修辞手法，将那一段不能自拔的爱无语的表达出来。
艺术技巧
艺术技巧是语文学习的重要目的之一，歌词中也包含了大量的这些技巧 比如：
比兴：
大河向东流，天上的星星参北斗哇
——《好汉歌》作词易茗
慢镜头：
当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅
象征：
他总是若即若离若隐若现 有时候沉默冰冷有时候温柔腼腆 任谁都不会是他爱情的主人 靠近时缠绵缠绵离开时敷衍敷衍 他总是忽热忽冷忽近忽远 他可以一成不变也可以瞬息万变，但是他不会为你做任何改变
——《波斯猫》作词武雄
比兴的手法在《孔雀东南飞》的开头中使用了，我们使用的却不多，要么就是过于做作。《暗香》的开头，不用“凋谢”一词，我们看到的是花凋零的一瞬，被放大，如慢镜头般的播放慢慢的无声的落下，意境烘托出凄美的感伤。使人联想到李白的《将进酒》“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回”，一口气读完，也很能体会到黄河之水的源远流长，这诗句本身就有黄河奔流的气势。
《波斯猫》猫和人已融为一体，写猫即写人，象征手法运用得相当纯熟。我们学过茅盾的《白杨树》就是象征手法的典范。可以把这些歌词加以比较和融会贯通。
我们写父母亲情的文章很多，但是很少有能令人感动的。谁都想表达父母对子女的无私的爱，可是写起来却不知道从何写起。其实想要写好很简单 诀窍就是：把爱写具体。通过典型细节来展现父母的爱。那入学的书包，沏好的热茶，那“一声长叹，半壶老酒”，那“一袋闷烟”，无不是父母的爱的凝聚，具体的东西我们容易感受到。我们知道小说非常注重细节的描写，这无庸多言，其实散文中也比比皆是，哪怕是古代散文。如《春天的故事》“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，伟大的决策形象而具体的表现了出来。《同桌的你》中的“你从前总是很小心问我借半块橡皮”，点滴的小事中浓缩着同桌情谊。这典型的细节需要深入而细致的观察和体验生活。
文学即人学，它来源于生活，歌词中的具体细节与我们更加接近，是课文的左证，也起着桥梁纽带的作用。
城里的月光把梦照亮，请温暖他心房
——《城里的月光》
没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙
——《童年》
高中学生写作文，大都处在写实的层次上，愿意写人记事，写虚并不强。其实，如果能将虚实熟练运用是语言运用能力高超的重要标志之一。由虚而实是抽象的事物变得具体可感
阳光，沙滩，海浪，仙人掌，还有一位老船長
——《外婆的澎湖湾》
《外婆的澎湖湾》作词叶佳修 “旧日宫墙，寻常巷陌”在诉说着水浒故事，从字面上，都可以想到辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》来，很有怀古的气息。那“边声”“大风”更是古韵犹存。“秦时明月汉时关”既有古诗相应，又增强汉气派。《外婆的澎湖湾》的结尾分明有唐诗元曲的影子：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。名词性意象的排列。却使我们自然的组合成童年时澎湖湾的美丽景色。这样的歌词，越读越有诗意同古今的韵味。
下面是我对五月天歌词的“研究”：
中文歌，歌词是很总要的，这一点和欧美重视节奏有很大差别，关于这一点，听过爱情买卖的人都懂。陈信宏，阿信，他的作词风格 绝对是台湾学生乐队大潮中 最亮丽的一笔 。专业一点说：他的作词风格叫： 日系物语式+台客（台湾，客家）本土式。比如早期的（《反而》）里有一句：“想要执着，反而磋跎，越是等候，反而越是错过；” ，写得就很飘渺。还有（疯狂世界）里有一句：“想了你一整夜，再也想不起你的脸；你是一种感觉，写在夏夜晚风里面。”这些青春只字片语直接又准确，而且充满了野性和张力。所以五月天影响了一批后来者，比如说苏打绿，（最重要的是）同时也影响了我们对于“学生乐队”内涵的审美定义及其标准。
首先说说他们每场演唱会必唱的曲目——《恋爱ing》，光听副歌可能有人会觉得这首歌还蛮傻的，就是一帮人在台上不断地大叫，happy呀，love之类的，还说这真的就是恋爱ing的感觉。我只能说，这样的认识是片面的，因为副歌前面还有几句：“陪你熬夜聊天到爆肝也没关系 陪你逛街逛成扁平足也没关系 超感谢你让我重生整个orz 让我重新认识嘿 l-o-v-e”使用了夸张的修辞手法，开篇点题，同时又极有气势，为全篇奠定了活力。第二段就写得更好了：“你是空气但是好闻胜过了空气 你是阳光但是却能照进半夜里 水能载舟也能煮粥喂饱了生命 你就是维他命。”用了比喻，把爱情比作空气，阳光和维他命，这三样都是生命不可或缺的，但爱情又胜过了他们比喻精准又恰当。特别推荐 水能载舟也能煮粥喂饱了生命 这句，颠覆传统，打破思维定势，极具创新精神，看得出阿信 有写高考满分作文的潜力。
再说句八卦的，这篇洋洋洒洒，文采斐然，文不加点的佳作，其实它的创作时间只有两分半钟。
再说说一首大受好评的歌《如烟》，关于这首歌 我实在不知道应该说他的 哪一句，真的是太经典了，比如：“ 有没有那么一滴眼泪
能洗掉后悔
化成大雨降落在
回不去的街
再给我一次机会
将故事改写
还欠了他一生的
一句抱歉”“为何人生最后会像
一张纸屑
还不如一片花瓣
曾经鲜艳”。这首歌从一个死去的人的灵魂的角度来写。 歌曲表现了人生的后悔 ，人生中许多事情也许在我们死后会记起，才希望从头再来。所以，每次听完都会问自己 是否可以去，珍惜现在的一生。正如歌词所说的：来自漆黑，又回归漆黑。下次，又会是谁呢? 所以说，岁月如烟，往事如烟，最后连我们，都仅仅是一阵烟。还有一点，这首歌从头到尾歌词都没有半句互相重复。阿信作了很大胆的尝试，因为流行乐 多半都希望
能尽量让歌迷 容易记住，他却刻意反其道而行之，不过也只有这种写词的方式，才能把这个庞大的命题描绘出来。总之超赞，力推这首歌。
最后推荐一首阿信帮梁静茹写的 丝路 ：
如果流浪是你的天赋 那么你一定是我最美的追逐
如果爱情是你的游牧
拥有过是不是该满足
谁带我踏上孤独的丝路
追逐你的脚步
谁带我离开孤独的丝路
感受你的温度
我将眼泪流成天山上面的湖
让你疲倦时能够扎营停驻
羌笛声胡旋舞为你笑为你哭
爱上你的全部放弃我的全部
爱上了你之后我开始领悟
陪你走了一段最唯美的国度
爱上了你之后我从来不哭
谁是谁的幸福 我从来不在乎 谁是谁的旅途
我只要你记住
星星就是穷人的珍珠
你的笑支撑着我虔诚的最初
狂风沙是我单薄衣服 穿越过亚细亚的迷雾 羌笛声 胡旋舞 为你笑 为你哭 (ho~为你哭)hey 爱上你的全部 放弃我的全部(我的全部) 云破日出
你是那道光束
带着平凡的我走过奇迹旅途
最后说句最重要的，我们是用歌词来学习语文，而不是学习歌词。歌词本身就是一门学问，尽管它与语文有着极为密切的联系，但歌词不是语文，鉴别出对语文学习有利的成分加以利用即可，万不可为学歌词而学歌词，当“紧紧抓住语文的缰绳”，不把泛语文非语文的当作语文来对待。所以用歌词时尽量与课内的相似相关内容紧密联系。对所选歌词只取其最有特色的一点来学习。
我发现，歌词是个大世界，我们可以借助歌词的熏陶学到许多语文的东西，它就在我们身边，身处其中，只要我们留心就能把语文延伸到生活的时时刻刻，方方面面。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版