特岗作文
2020-03-01 19:04:34 来源：范文大全收藏下载本文
特岗作文
2009 教师，我所向往的职业
要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上
爱的礼赞——我心目中的教师职业
大厦或桥梁的设计者，我们称为他为建筑工程师；园林景观的设计者，我们称他为园艺工程师；电子工业的设计者我们称它为电子工程师。然而教师却是“人类灵魂的工程师” 。这意味着教师必须成为人类思想和精神的塑造者和建设者；必须成为人类社会精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。正是因为他的“最崇高”和“最光辉” ，因此就有了“太阳底下最光辉的职业”这一称呼。 “太阳底下最光辉的职业”这是人们对教师的赞歌同时也是对教师的要求。“师者，所以传道、授业、解惑也”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是我们每一位教师所要做的事。这一过程，就像运动会上的火炬一样要一代代的传递下去，永不熄灭。我们就是这一传递过程的一个队员。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过接力棒，跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，再将接力棒传给下一代。如何使我们这一段走得更光辉，我觉
得我们要做到以下两大点：
第一：要有“为人师表、与人为善”的心态。 “为人师表”，这意味着教师是学生学习的榜样。教书育人是教师的天职，要育人必先正己，所以为人师表成为教师教书育人的前提条件。毛泽东同志给其母校关于\"要做人民的先生，先做人民的学生\"的题词，就表达了这种意思。那么，教师如何做到为人师表呢？我觉得教师要做到热爱学生。师爱是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓。一定程度上可以说，热爱学生就是热爱教育事业。师爱的作用及其巨 大：首先，师爱犹如春雨滋润着学生的心田,无论他是何种性格的，都可以使其产生积极向上的力量。学生对爱的渴望，有时超过对知识的追求。其次，师爱是产生“动情效应”的原动力。学生得到了教师的爱，自然会激发出对教师的爱，形成爱的双向交流。这种效应一但形成，可以让学生自觉的尊重教师的劳动，接近老师，希望与教师合作，甚至会把教师视为父母般的亲人，真诚坦露自己的内心世界，从而配合教师更好的完成教育教学任务。同时，师爱又是一种力量，它会使学生身心健康的发展，影响学生的职业选择和人生道路的转变，促使其成才。我们有了这种师爱，就会不仅关心学生的学习，而且还关心学生的身心健康、品德修养，不以学生学习的成绩为喜厌的标尺；有了这种师爱，就会尊重学生的人格，保护学生的自尊，就不会埋怨学生的成绩，动 辄“师颜大怒”、厉声喝斥，甚至把学生逐出教室；有了这种师爱，就会主动了解学生，了解他们的志向、性格和爱好，了解他们的欢乐、忧愁与困惑，以便进行有针对的关爱；有了这种师爱，就不会认为教育学生仅是班主任的事，与任课教师无关。
如果说“为人师表”是对教师言行举止的要求的话，那么“善待他人”则是对教师建立和谐人际关系所必备的健 康心理素质和宽厚仁爱秉性的要求。这里的“善待他人”， 指教师要以“平等、相容、互利”为原则，积极营造包括师生关系在内的教师与教师关系、教师与领导、教师与家长之间的所有的和谐的人际关系。和谐的人际关系，是社会秩序稳定和进步的需要，是全面实施素质教育、提高办学水平需要，是建设健康文明、积极向上的校风的需要，是教师之间团结协作、自身发展的需要。
第二：要有“勤勉敬业，忠于职守”的工作心态。 “热爱是最好的老师。”既然我们已在教师这个岗位上，我们就有义务去尽其所能地干一行、爱一行、专一行。一但有了对教育事业的那份忠诚，那么讲台将会给人以愉悦和享受。讲课是一种抒情，不管讲内容如何，都会染上讲课者的主观色彩和灵感的火花（备课时没有想到的东西）；讲课是一种交流，是师生之间心与心的沟通；讲课又是一种提高，是你对社会的思考，对人生的感悟，这一切都可以在课堂上得到整理和升华；讲台是一所学校，久而久之你会变得渊博而高尚，你会找到自尊和自信，你会看到自身的价值和人 生的意义。要能够真正做到热爱教育事业，就必须做到勤勉敬业、忠于职守。对我们教师来说，应该做到以下\"四勤\"：一.勤于学习。当前正处于科学技术日新月异、教育改革步步深入的时代。面对新时期的新情况、新问题，勤于学习就成为我们教师与时俱进的必然要求和首要任务。我们要学习政治理论；学习现代教育理论，树立宏观的、和教与学的教育新理念；学习专业学科知识，不断充实自己的专业基础；学习文化科学基础知识，丰厚自己的文化内涵。只有通过以上四个方面的学习，我们才有可能使自己的知识结构化、全面化、系统化、合理化。除了以上知识外，还要学习现代信息技术，参加校内外培训与教研、科研活动，在工作实践中和现实生活中不断学习。只有有了强烈的终身学习的意识， 不断的学习，不断的提高自身的学养水平，才有可能成为一
名新时期的优秀教师。
二．勤于工作。教师的工作就是教书育人。
“子不教，父之过；教不严，师之惰”，可见教师\"勤于工\" ，主要表现在一个“严”字上，即对工作有求真务实的态度，要贯穿于教学的全过程：课前要充分备课。教师上一堂课并不难，上一堂好课也可以做到，但经常上高质量的课就不容易了。所以，要想上好课，课前就得狠下功夫。课内科学施教。在教学中，除坚持教学目标明确、学生主动参与、基础能力并举、当堂反馈巩固等原则外，还要让学生积极的参与，展现学生们的个人风格。课后及时辅导。我们要建立“特困生”成长档案，利用有效时间对“特困生”进行诊断，找出原因“对症下药”。作业规范处理。对作业要尽力做到“四精”、“四必”，即：精选，精练、精批、精评；有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。
三．勤于创造。
生命本质的生存方式在于创造。同样，教师生命最本质的生存方式也在于创造。在接受继续教育的过程中，在实施课程改革的教学实践中，我们要努力培养自身的创造能力。教师教学能力的创造性主要表现为创造性把握教材的能力、创造性运用教法的能力和创造性教学应变能力等三个方面：①创造性把握教材的能力，是对教师提出的更高要求。教师要能够从教材中发现问题，创设积极的问题情境。问题情境的创设是教师进行创造性教学的关键环节。②创造性运用教 法的能力，要求我们教师能够根据具体教学内容、教学条件和学生现有的知识基础，以培养学生的创造力为目标，综合运用行之有效的方法，设计符合学生的教学过程，培养学生创新精神，培养学生创造性的学习能力。③创造性教学应变能力，要求教师根据教育对象和条件的变化，抓住最佳教育时机，运用有效的教育方法，及时进行施教。
四．勤于研究。
在教学过程中，新情况、新问题，层出不穷。
我们教师就必须深入钻研、深入探索教育规律。只有这样才能成为善于深思、勤于探索的科研工作者。只有边研究、边教学、边总结，才能不断提高教育教学质量，才能提高教师自身的素养，才能成为一位名教师。只有做到以上几点， 我们教师这个职业才能带给人们更多的真知，才能让我们的生命燃烧得更有意义。 2011年
五、作文题
“今天你感到幸福了吗？” “幸福”一直是社会关注的热点，它不仅体现了个人的人生追求，更成为各级政府的施政目标。幸福在哪里？究竟拿什么来衡量？请围绕“幸福”这个话题，自选题目，自拟题目写一篇文章。
要求：中心明确，立意正确。不少于800字，诗歌除外，文体不限。
第一， 从立意的角度来看，关于“幸福”的理解，一定要是健康和积极的价值观，一种正面的引导方式，比如：为别人服务是幸福的;逆境也是一种幸福。这样的话，文章的整体立意和深度就有了。
第二，切入点问题，关于幸福，不同的人有不同的理解，可以从不同的角度切入，比如：父母健康，社会稳定，家庭和睦，既可以是生活中的琐事让你感到幸福，也可以是惊天动地的大事让你觉得幸福。
第三，作为教师招聘考试的作文题目，如果能结合教师这个职业谈幸福，谈自己选择这个职业的感受，可能更为贴切，但是这个主题忌千篇1律，写这个主题时一定要有创新点。结合自身的真实情况和感受去写，会更真挚和感人。
读懂幸福，我真幸福
幸福如一缕阳光，给你温暖；幸福如一泓清泉，给你希望；幸福如一首童谣，给你慰藉；幸福如一片甘霖，给你甘甜。幸福是滑过天际的一颗流星，虽然美在一瞬，但心动的感觉，历久弥新。 ——题记
幸福也是一种心情，这话你一定听说过。
一位父亲退休后，耐不住寂寞，于僻静处置了一亩田养花。扞插栽种，锄草施肥，修剪浇灌，乐此不疲。子女看不过，埋怨他何必吃这分苦，他一脸的释然和轻松，道：“你想一下，自己亲手培植的枝条开出一朵朵鲜艳的花，蜂飞蝶舞，一片香气，你在其间悠闲地走着，看着，人活着还有什么比这更让人满足么？”退休老人用自己的劳动成果解释了幸福的内涵。幸福原本就是做自己想做的事啊。抛开尘世的喧嚣和纷扰，找一片属于自己的空间，真真切切地中品享一份唯有自己知晓的欢乐，这不就是幸福么？
你一定见过小孩子玩沙，一撮沙土有什么好玩的？可小孩子就能玩得饶有兴味，不知疲倦；你也见过表演鼓乐的青年，汗水流满了腮颊，巨响振聩两耳，他去依然敲得如痴；你也见过朴实的老农，忙碌了一天，荷锄归来，嘴里哼着小曲，而夕阳正把最后一抹霞光洒在他的脊梁上……
做自己喜欢的，想做的事就是幸福。
幸福与贫富并不一定成正比：贫者举家共食一锅粥，你推我让，笑语溢满整个小房；富者空对满桌山珍海味，却可能难以下咽——因为：他精神上的痛苦与烦恼随时可能压得他无暇喘息。就像清人石成金写的：“有时候薄酒饮几杯，有时候好书读几篇，有时候散步明月下，有时候高歌好花前。随时皆故里，到处是桃园，无荣也无辱，快活似神仙，如此足矣，更何望焉？”
幸福与贫富无关，只有知足才会感到幸福。
真正的幸福不一定很浪费，但一定很真挚，真正的幸福没有玉砌雕栏，没有葡萄美酒，没有春花秋月，只有清风拂过般的感动与惬意。当你感到快乐时，你就是幸福的。
2012年
五、作文题
“读书„„书读得越多„„”“书籍是人类进步的阶梯。”根据所给材料以“书”为话题，结合教师职业特点和教师专业发展，作文。要求：立意明确，题目自拟，题材不限，诗歌除外，不少于800字。
著名作家高尔基有一句名言：“书籍是人类进步的阶梯。”书是我的良师益友，我觉得读书有好多乐趣，读书好比是在和一位高尚的人谈话，的确如此，读书的滋味其乐融融。
我起初读课外书籍时，都是看一些童话故事，当我手捧《白雪公主》时，我会为皇后的恶毒而生气，为公主的不幸而悲伤，为七个小矮人的善良而感动„„这是我最初尝到了读书的滋味。
我生日那天，爷爷奶奶送给我一套《十万个为什么》，作为生日的礼物。我爱不释手地读着，深深地被书中的内容吸引住了，我摩挲着它，我仿佛深谙大自然的博大精深，我神游在知识的海洋„„读书，增长了我的见识。
每当夜幕降临，我便坐在书桌前，扭亮台灯，打开书本，翻动书页，好像是叩响我心里最清纯的弦，弹奏出委婉动听的音乐。我与书中的主人公同悲同喜，同欢同乐。笑可悲之 辈，骂可鄙之人，感受与主人公同样的人生旅程。这时，我一天的紧张和劳累忘却了，独自神游于字里行间——春华秋实，风雪飘飞，艺术的美妙，人生的感叹都展现在眼前。读到会心处，或击掌而笑，或扼腕而泣，或临窗而立，看星月移动，看树影婆娑，更是乐在其中。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千种粟。”在书海中遨游，吸取知识的精华，既开阔了自己的视野，又丰富了自己的头脑，既淘冶了情操，又充实了身心。我看到书架上那一册册，一排排散发着馨香的书，真是感到很幸福。
明代的王心斋写过一首《乐学歌》：“乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐。”读书的滋味真爽。
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