荷叶圆圆教学反思

荷叶圆圆教学反思

《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同,

,学生非常喜爱。结合本课的特点，并在阅读过程中帮助学生准确理解词义

发学生的想象力，表达能力。

朗读是眼、耳、口、目等多种感官以及大脑同时参与的一种较为复杂的认识活动，能。对于低年级学生来说

有唤起形象、表达感情、训练思维等多种功

解课文最直接有效的方式。根据本课教学内容的特点，我以朗读课文为抓手，采用多种形式让学生“充分读”，自己喜欢的段落，说一说为什么喜欢读这一段？

我觉得很美、像停在绿色的机场上。”……从学生的回答可以知道学生已经悟出了文章的语言美和意境美。我有意识地指导朗读文内容，乐。

除了朗读之外，我设计了较多的说话练习，给学生提供说话的

字。例：

助学生理解了课

读理解的基础上感受到荷叶给大家带来的快

叶引来了哪些小客人，自己读读课文，谁把荷叶当作什么的句式进行说话训练；蚁会把荷叶当作什么、会怎么做？成课后练习看图，

生大胆说，机会，于说话练习的设计照顾到不同层次的学生，

极性很高，低年级是学习语言的最佳时期

在于教师要善于抓住有利时机，

文内容、要根据学生年龄特点，让学生从“敢说”到“会说”得到提高。