春雨的色彩 教案
2020-03-03 19:45:53 来源：范文大全收藏下载本文
《春雨的色彩》教案
教学要求：
1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3.有主动积累词语的意识。
教学过程：
（一）复习，引入新课
1.同学们，你么还记得描写春天的词语吗？
2．春天的景色非常美，这离不开春雨的滋润。我们都见过春雨，春雨和夏天的雨有什么不同？ （速度、样子、声音） 3.板书：春雨。
4.今天我们将学习一篇关于春雨的课文，我们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？
（二）初读课文，学习生字
1.感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人。自由读课文，圈出生字。 2.这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。你能记住这几个字吗？看看这些字有什么特点？
提示：同结构：趣
题
同偏旁：题
颜
换偏旁：底—低
加偏旁：是—题
5、课堂练习读读说说 滴 雨滴、水滴————
欢 欢乐 欢笑————
题 题目 数学题————
线 纺线 棉线————
（三）读通课文，感知内容
1.标出课文的自然段，课件出示整篇课文。开头空两格就是一个自然段，课文开头就是第一自然段。 2．课件出示课文第一自然段，自由读。
（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？ （2）板画：春雨
（3）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。
3．出示课文最后一段，朗读质疑。
读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）
提示：
（1）“大家”指的是谁？
（2）大家争论什么问题呢？
4．出示课文第2自然段，从句中找到以上问题的答案。
（四）情景感悟，对话朗读 1．播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？
2.分角色朗读，讨论：
（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？
（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？
（3）圈出表示动作的词：淋
洒
滴
油
（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？
指导朗读：“不对”；“不对，不对”
“你们瞧”；“你们看”
“„„花„„了，„„花也„„了。”
（5）分角色朗读对话。
3.同学们，请你们也展开想象的翅膀，说说春雨还可以是什么颜色的？
（五）实践活动
春雨到底是什么颜色，到外面看一看并画出来。
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