2020-03-03 19:11:21 来源:范文大全收藏下载本文
1、让教室更整洁漂亮
学习目标
1、初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受创设整洁漂亮的教室,养成从我做起的良好卫生习惯。 背景知识
教室环境是教学环境的组成部分。良好的教学环境,对师生的身心活动有着直接的影响。教室整洁漂亮的程度会使学生产生积极的学习情绪,整洁漂亮环境对学生有强烈的吸引力,会使他们产生愉悦的心情。同时,教室环境是学生接触周围环境时间最长的地方之一,创设整洁漂亮的教室环境,对培养学生保持整洁的良好卫生习惯,潜移默化地养成良好的审美心理具有积极的意义。
活动过程:
一、引导学生说说我们“教室里有些什么?”让学生将现在的教室与原来幼儿园作对比,通过对比了解和熟悉自己所在教室的一些情况。
二、活动指导。
活动一
组织学生讨论交流。
1、整洁、漂亮的教室应该是怎么样的?
2、我们的教室整洁漂亮吗?为什么?
3、怎样使教室更整洁漂亮?我们可以做写什么?
以上的讨论和交流活动的主要目的让学生关心自己的学习教室环境,提出我们可以具体地做些什么,例如认真做好每天的值日生等一些力所能及的清洁卫生打扫工作。
活动二
带领学生去参观本校那些整洁漂亮的教室等场所(如图书阅览室、大队部、实验室等)。
通过此活动拓展学生的眼界,激发他们对整洁漂亮的学习环境的向往,增强创设一个良好的教室环境的自信心。
活动三
分组讨论。
1、“保护环境整洁,我能做到哪些?
可以两人组或四人组讨论,对照课文插图中八幅小的示意图,说说自己哪些做到了,就在书上给自己画个“☆”。
2、还没有做到的,我该怎么办?
引导学生懂得,要创设一个既整洁又漂亮的教室环境,需要大家的共同努力,要从我现在做起,从点点滴滴的小事做起。
2、学做白菜豆腐汤
教学准备:
1、原料:大白菜、豆腐、葱等
2、调料;盐、味精、食油
3、厨房用品:菜刀、菜板
4、教师课前制作好碗汤 教学过程:
一、课题导入
提问:白菜豆腐汤好吃吗?你知道这菜名吗? 出示课题:学做白菜豆腐汤
二、看看学学
1、介绍做白菜豆腐汤原料、调料。(同时出示,帮助学生认识)
2、介绍制作方法。
3、将有关的蔬菜出示。
4、让学生说说这些菜要切成什么形状?(学生说教师提示并操作)
5、把这些蔬菜洗干净
6、在炒菜锅里倒入适量的食油,烧热,放水
7、加入适量的食盐、味精等,汤热后放入豆腐、白菜,煮熟后起锅即可。
8、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品,得奖小组谈体会。
五、课外延伸
3、凉办黄瓜
教学准备:
1、原料:黄瓜、蒜、辣椒、葱等
2、调料;盐、味精、
3、厨房用品:菜刀、菜板 教学过程:
一、课题导入
同学们你们吃过凉办黄瓜吗,好吃吗?想不想来学一学是怎样做的呢?今天教师就来教你们学学。
出示课题:凉办黄瓜
二、看看学学
1、介绍凉办黄瓜原料、调料。(同时出示,帮助学生认识)
2、介绍制作方法。
3、将有关的材料出示。
4、让学生说说这些材料要切成什么形状?(学生说教师提示并操作)
5、把这些材料洗干净 并切好
6、先把切好的黃瓜放入盘中,再交拜调料加入,拌匀即可
7、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。教师巡视指导。
4、整理书桌
教学目的
使学生们认识到整理书桌的意义,学习整理书桌的方法。
课前准备
带有抽屉的书桌1~4张,每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及钢笔、毛笔、铅笔、水彩笔、墨水瓶等文具用品,小花瓶和有课程表的小镜架等物品。
教学过程
一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论,让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的,而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。
二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中,要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处,为什么要这样整理。从而让同学们知道:
1.、物品乱堆乱放,会浪费桌面和抽屉的空间,摆放整齐会使可利用的空间扩大。
2、物品堆放太多或放置杂乱,既防碍书写和展书阅读,又会干扰视线,使人的注意力分散。
3.、物品乱堆放,取用时要东翻西寻,很不方便,浪费了时间,而且难以清点,甚至是遗失了也不清楚。
4.、乱堆放易损坏物品。
三、可引导学生观看课文插图,判断怎样摆放才合适。
四、由于各人家庭条件不同,所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的,这样放带来什么好处。
五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前,教师摆放物品时,在物品种类,数量和位置上都要作些变动,以培养学生据不同条件整理的能力,同时也增添比赛的气愤。
六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理,然后进行检查、评定,提出表扬。
5、叠衣服
教学目的:使学生掌握叠衣服的方法和技能,教育学生主动做力所能及的家务劳动,提高生活自理能力。
课前准备:上衣一件,长西裤一条。 教学过程:
一、根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。问:“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?她为什么这样做?”
二、指导学生学会叠衣服。(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。先教叠上衣,然后裤子。板书步骤和要领,加深学生的印象。
板书:叠上衣的操作是:
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与
2、
3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。(本文的另一个重点) 指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、结合课文最后两个自然段,对学生进行思想教育,让学生懂得:“不会做的事情学着做,会做的事情主动做。”
6、家庭餐具消毒的方法
教学目的:让学生懂得餐具需要消毒的道理,并学习用煮沸的方法来消毒餐具。 材料准备:炉具、大锅、碟、碗、筷。 教学过程:
一、提出“餐具天天用,天天洗,为什么还要消毒?”的问题。让学生讨论、回答。让学生谈体会。
二、教师根据学生讨论的结果进行小结,讲解“为什么日常就餐的用具要进行消毒”的道理。
三、让学生学习课文,简略回答以下问题。
1、家庭餐具消毒有哪两种方法?具体怎样做?
2、不定期消毒在什么时候进行最适宜?
四、教师示范用煮沸消毒法来对餐具进行消毒,步骤如下:
1、把餐具平稳放进大锅里。
2、加水。
3、把水烧开,15分钟后熄灭。
4、等水降温。
5、取出餐具,沥干水。
五、动员学生回家进行相同的实践活动。
六、总结:
科学技术不断发展,现时国内不小厂已生产不同类型的餐具消毒柜,使用十分方便,而且安全可靠。
七、板书设计: 餐具消毒方法:
1、煮沸或蒸汽消毒。
2、用药物消毒。
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