六年级英语上册Module8Unit1说课稿

小学六年级下册Module8Unit1 Helen

Keller说课稿

康宁中学 董 娜

各位老师：

大家下午好！今天我说课的内容是六年级外研版三年级起新标准英语下册Module 8 Unit 1。本课的课题是“Helen Keller”。请看说课流程。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

Helen Keller是小学新标准英语教材第八册第八模块第一单元的内容。本课是以人物(Helen Keller)介绍为主要内容，目的是通过教材提供的故事情境，用could, couldn’t来谈论过去能够做的或者不能做的事。同时本课素材也对学生进行了意志、品质的教育。

这一单元是延续第七模块有关“杨立伟”的故事之后又一片讲述名人故事的话题，学生可以运用所学语言简单的讲述名人生活、学习以及成名的经历，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般过去时的各种句式。

2、教学目标 A)知识目标：

1、能听、会读、会说born, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 。

2、能运用could, couldn't描述某人过去的能力。

3、能理解和认读下面几个句子：

Helen Keller became blind and deaf.

She couldn’t see and she couldn’t hear.Later she could read and write.

She wrote a book about herself.

B)能力目标：

1．通过对本课的学习，学生能够讲述Helen Keller 的故事，在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。

2．能运用could, couldn't描述一个人过去所具备和不具备的能力。

C)情感态度目标：

1 通过学习Helen Keller 的故事，让学生学有所得、学有所悟，希望Helen Keller的精神激励和教育我们的学生在困难面前不退缩。在合作学习中，增加学生的课外知识，使他们了解更多有关名人成才的故事等。

3、重点和难点

1)围绕知识目标，确定本课的重点是：

能口头运用Helen Keller was born in America in 1880.这类语句来介绍人物。 能识别单词：born, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 难点是：

1)正确使用could, couldn’t描述自己或他人以前能做和不能做的事.2)能够用英语口头讲述Helen Keller 的故事。

二、教法策略

小学高年级学生对语言的综合运用能力需要进一步提高，本节课教法上的策略是“创设情境、整体感知、呈现任务、活用语言”。

总体思路是：情境帮助理解故事，从整体感受所学语言，在"任务型"活动中引发学生运用生词和新句子，完成“课文学习”的任务，在活动中交流，在活动中体验，在活动中综合运用语言知识。

重点的突出：本课的重点是掌握生词和新句子，在课堂中创设情景，来帮助学生理解。通过句子问答和练习，进一步理解课文，并学习四会单词 以及目标语句。要求学生通过看图猜人物、讲述人物故事、看图片了解故事背景、听录音认读生词、结合图片理解故事、朗读跟读课文等掌握所学知识点；

难点的突破：本节的难点是正确使用could, couldn’t描述自己或他人以前能做和不能做的事.。在教学中，我采用学生熟知的体育明星姚明儿时与现今的照片，进一步激发起学生的好奇心和求知欲，利用同学间互助交流的形式，运用could, couldn’t谈论明星姚明过去能做以及不能做的事，为学生“真实运用”语言提供了空间。从而自觉运用本课目标语言谈论相关话题，突破教学的难点。

三、学法特色

《英语课程标准》提倡以学生为主体，让学生在教师引导下，通过体验、合作、参与学习过程来感受成功；又根据本课的核心是用过去式介绍名人的过去能力，并且高年级学生已具备一定的知识储备、搜集资料的能力，我确定本课是学生在教师创设的情境中，带着任务，整体感知阅读语篇，通过课堂讨论、课堂游戏，以小组为形式的“合作学习，自主探究”的学习方法来不断巩固运用所学语言，并完成任务。

四、教学过程

基于以上分析，我确定教学流程如下：

（一）激趣引入 巩固单词

我通过让学生玩“row line or myself”的游戏来复习巩固上节课所学单词，为学习本节课知识打好基础。

（二） 任务呈现

内化认知

《英语课程标准》倡导“任务型”教学模式。注重学生如何沟通信息，而不强调学生使用哪种语言形式。为了让学生在活动中交流，在活动中体验，在活动中感知，为此设计时安排了四个任务：

活动一：看图，讨论图片

首先我向学生展示有关Helen Keller的照片，让学生猜猜是谁？ 活动二：课文学习⑴让学生带着老师给出的问题听录音，边听边思考。发挥学生学习的自主性，也帮助学生整体了解课文的主题背景。

⑵让学生做练习题，了解课文大意。

⑶给学生出示有关故事的七幅图片，让学生快速读课文，然后从课文中找出相关的句子来描述各图所表达的意思。

活动三：

（一）任务拓展

活用语言

出示一些有关课文故事的练习题，让学生巩固操练，熟练掌握本课内容。

（二）拓展延伸

介绍相关励志人物，让学生从中感受他们身残志坚的精神，以此来达到本节课的情感态度目标。

（三）体会领悟

讨论海伦凯勒有关坚强面对生活的名句，让学生感受其中内涵。

五、小结

带领学生回忆新单词，简要概括Helen Keller事迹，用“could/couldn’t”来谈论某人过去所具备和不具备的能力。同时，在这一环节，我将Helen Keller的名言Keep your face to the sunshine and you cannot see the shadow.（面向阳光，你将永远看不到阴影） 以此来鼓励学生热爱现今生活，珍惜所拥有的，以积极向上的心态面对生活中的艰难坎坷。

六、家庭作业

在作业布置上，考虑到课堂上没有时间让学生一一复述课文故事，故让学生课后复述给家长听。

五、板书设计（略）

总之，本节课我会借助图片，借助多媒体课件创设语言情境，通过学习Helen Keller 的故事，激发学生热爱学习、热爱生活的情感，提高学生刻苦学习、坚持不懈的意识。在合作学习中，增加学生的课外知识，使他们了解更多有关名人成才的故事等。同时，锻炼高年级学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。

以上便是我的说课内容，如有不当之处，还请各位老师不吝赐教，谢谢！

小学英语六年级上册Unit2说课稿

六年级上册《詹天佑》说课稿

PEP小学英语六年级上册Unit 1说课稿

Pep小学英语六年级上册第五单元说课稿

小学英语六年级上册Unit2第二课时说课稿

六年级上册知识树说课稿

六年级上册月光曲的说课稿

苏教版六年级语文上册说课稿

六年级上册英语教学计划

六年级上册英语教学计划

《六年级英语上册Module8Unit1说课稿.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档