期末教学总结

黑河小学2015-2016上（ 英语 ）学科三年教学总结

姓名：周健

一、教学目标完成情况

（一）学科目标完成情况

通过本学期的英语学习，学生能够完成下列目标：

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱《Jingle Bells》,《The more we get together》,《We wish you a Merry Christmas》,《友谊地久天长》英语版等8首英文歌曲，说流利地说唱课后的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 在完成上课内容的前提下，学生们还很好的完成了学科特色和自选动作目标。

（二）学科特色目标完成情况

本学期的学科特色目标：故事教学法在英语教学中的应用。

通过本学期的课题研究和积累我完成了如下内容：

1.以小组合作的方式开展阅读教学工作，在合作中培养学生的互帮互助能力及阅读技巧。通过合作提高学生的语言表达能力及运用能力。

2.培养学生的预习能力，通过回家完成预习单检测学生的预习作业，在表格的提示下完成预习的步骤，从而提高学生的预习能力及自主学习能力。

3.培养学生善于总结的能力，通过预习的反馈在合作中学会处理问题及总结能力。

（三）自选动作目标完成情况

在完成计划的分级阅读，故事教学和英语歌曲3项任务的同时，我还完成的一个《白雪公主》剧本的改编和表演工作。

班级33个学生每个人都有自己的角色和任务，英语短剧中穿插英语歌曲和街舞的表演，是短剧更有舞台剧的风格。

二、教学重点、难点掌握情况

引导和培养三年级学生综合语言运用能力是本学期英语教学 的重难点，完成：

1.情感态度：充分利用教材提供的材料和分级阅读材料，调动学生学习英语动机兴趣，尽量在所涉及的英语上培养学生自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野等。

2.学习策略：通过教师的指导和引导，尽量的培养二年级学生认知策略，调控策略，交际策略，资源策略,能在教师的帮助和指导下完成英语的自主学习和合作学习。结合故事教学，总结教学经验和故事教学的操作规程。

3.培养学生的语言技能：从听说读3个方面培养学生的语言能力，培养学生的语言兴趣。在本学期期末复习阶段，英语课堂加入了英语书写练习，学生的完成效果很好。

4.培养学生语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。语言知识的

掌握，主要是大量的语言输入和输出。特别是拓展阅读的内容完成的非常好！

5.文化意识：在二年级学生的认知条件下，教师充分挖掘教材的文化知识，培养学生的文化理解，跨文化交际，意识和能力。

三、学科整合完成情况 完成学期初制定的目标：

1.引导学生观察词形，借助已有的拼读经验，尝试拼读新单词。 2.引导学生看图听录音纠正单词的发音。

3.借助教材提供的交际活动或设计相应的交际活动，引导学生将新词汇与已有知识经验结合加以运用，促进新语言的内化。 4.本学期共掌握新词共165个，其中包括教材中要求会认、会读、会写的单词为103个，分级阅读中含有会认及会读的单词62个。

（一）功能句教学

1.通过创设恰当的情境或借助教材主情境图的语境，师生交流，引导学生关注即将要学习的功能句。

2.引导学生在熟练模仿的基础上，进行角色扮演或替换训练，进一步巩固句型。

3.设计较为真实的情境，帮助学生在情境中练习和使用语言。

（二）阅读教学

1.引导学生带着问题或任务默读文段。

2.引导学生观察分级阅读的内容，进行自学及预习能力。

3.鼓励学生跟读录音朗读文段，细致模仿并体会文段中的语言表达方

式、语言的节奏和韵律。

（三）写作教学

1.围绕教材提供的写作框架，组织学生进行口头表达，帮助学生明确所写的内容和句式结构。 2.学生独立完成写作作品。

（五）拼读教学

1.结合本册书提供的图片及相关的字母组合发音规律，了解红色字母组合达人发音。

2.体会字母组合的发音在单词中的意义，以及尝试举一反三联系新大慈的拼读和发音。

一、学科整合

1.教材unit1Myself整合三年上分级阅读unit1Myself有关活动文章3篇及绘本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《 THE VERYHUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一个班级一学期阅读一本绘本。

2.教材中unit2 My Body整合分级阅读unit2 My Body及绘本故事《 The Very Hungry Caterpillar》,《 My Mum》,《 THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一个班级一学期阅读一本绘本。

3.教材中unit3 Food整合分级阅读unit3 Food及绘本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《 THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一个班级一学期阅读一本绘本。

4.教材中unit4 Pets整合分级阅读unit4 Pets及绘本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一个班级一学期阅读一本绘本。

5.教材中unit5 Clothes整合分级阅读unit5 Clothes及绘本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一个班级一学期阅读一本绘本。

6.教材中unit6 Birthdays整合分级阅读unit6 Birthdays及绘本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一个班级一学期阅读一本绘本。

二、措施

1、备课方面

注重英语语言知识生活化的密切联系 ，加强学生的语言交际能力、小组合作能力及阅读能力的培养。在教学分级阅读的时候，注重阅读方法的渗透和引导，同时注重语言及语句的功能性。备课时一定在思考这样几个问题。

（1） 哪部分内容是学生自己能学会的要让学生

四、成绩与不足

（一）突出亮点

1.一周4节英语课，在完成日常的单词句型教学的同时，保证每周学习一首英语歌曲的步伐，通过英语歌曲让学生更有语言环境。 2.英语剧本的整理和学习是一个很有难度的课外工作，35个学生的台词很好处理，但是个人的纪律真的是很让人费神。但是，通过2周的练习和磨合，学生的纪律明显的改善，期待，下学期的演出成果。 3.教师在英语绘本的阅读中，采用夸张的阅读和融入语境的阅读，我们的学生对英语绘本极具喜欢！甚至，迷恋绘本中的主人公！期待英语老师来上课，好学习他们喜欢的英语绘本。

（二）有待改进

1.小组学习要进一步的完善和加强。

2.放手学生在大胆一些！充分发挥学生的自主能力和自我控制能力。

五、个别辅导达成情况 张一

该同学对英语学习不上心，上课的时候不用心，一节课几乎总是玩纸张，铅笔等，英语听课效果极其不好。通过一学期的跟进和帮助，上课玩的时间越来越少，提问效果越来越好！

朱明宇

该同学和爷爷和奶奶生活，缺少生活的父爱和母爱。不能理解老师的意图，上课的节凑跟不上。通过帮助和辅导，该学生和教师的关系逐渐融洽，基本能完成教师的所有指令。 凌宇聪

该同学也是和老人生活，英语不能辅导。上课又爱在纸上写写画画，听课的效果也不好。在辅导的过程中，教师节节课关注该名同学的状态！安排能力强的同学“一帮一”，在期末的阅读竞赛中该学生的能力大幅度提高。

在辅导的道路上，我和我的学生们将不断的总结经验，继续努力！

本学期是一个充满快乐和惊喜的一年，和外教一起给学生过了“万圣节”，又和学生一起度过了“圣诞节”。为了英语节，大家一起唱歌跳舞，度过了一个快乐新鲜的学期！

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