2020-03-02 21:38:07 来源:范文大全收藏下载本文
1、春笋
(第二课时)
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课9个生字,认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。 3.理解课文,了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。
教学重点、难点:
课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景,教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。 教学准备:多媒体课件,板书卡片。 教学过程:
一、复习,导入新课
1、小朋友们现在是什么季节?(教师相机出示:笋的实物图)
2、这是竹笋,因为是在春天生长的,所以叫——春笋。(板书:春笋)
3、复习本课生字,并组词。(多媒体相机出示:我会认)
4、今天,我们就来和这可爱的小春笋交朋友,好吗?谁来读读课题?
二、创设情境,理解课文
(一)、教学第一段
1、观看春笋破土而出的视频,并说一说,看完之后,春笋给你留下了怎样的印象。
2、齐读第一段
(1)“一声春雷,唤醒了春笋。”中“唤醒”是什么意思?这句话告诉了我们什么?指名回答。(教师相机出示)
(2)指名读:“它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。”
用横线划出表示动作的词语。为什么用“冒”不用“长”呢? 句中“一个一个”说明什么?说明春笋很多,而且你追我赶地往上长。(教师相机出示)
3、指导朗读
(二)、教学第二段
1、谁来说一说春笋的样子和颜色?书上哪句话写了春笋的样子?指名回答。
2、小朋友,这些嫩生生的娃娃冲着你们咯咯地笑呢,你们喜欢它们吗?谁能用喜爱的语气读这句话?(指名读,齐读)
3、教师范读“它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。”学生思考:从这段话中你明白了什么?(教师相机出示)
(三)总结
读了课文,你觉得春笋怎么样?你想对春笋说些什么?
三、拓展延伸
春笋长大后成了竹子。想一想,竹子有什么用呢?说给同组小朋友听。指名回答。
四、小练笔
1、组词。
中( ) 皮( ) 冲( ) 破( )
2、说话。
用“唤醒”说一句话。
五、布置作业
课后有感情地朗读课文,背诵课文。
板书设计:
春笋
冒出来 再向上 掀翻 向上
冲破 向上
课文:
1、春笋
一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。
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