胡集高中高考工作总结

2020-03-04 01:20:20 来源：范文大全收藏下载本文

考内考外齐下功夫群策群力共铸辉煌

——钟祥市胡集高中2013年高考工作总结

金风送爽，硕果飘香。2013年高考我校再创佳绩、再续辉煌。我校重本上线52人，其中文理科重本上线43人，居钟祥市同类学校之首。文理科重本任务完成率高达137%，居钟祥市各校之首。胡蝶、李泽阳同学以6

28、622的高分获荆门市同类学校第

一、二名。我校取得的优异成绩，得到上级领导的充分肯定，赢得了社会各界的一致好评。

宋朝诗人陆游曾教导他的儿子说：“汝欲果学诗，功夫在诗外。”同理，要想在高考中取胜，功夫也在考外。我校主要在考外的“四个向”上下了一定功夫。

一是向管理要质量。学校充分发挥高考领导小组在高三年级管理中的重要作用。高考备考做到早谋划、早安排，在2012年7月，学校就成立了高考备考领导小组，董在亮校长为组长，分管教学的副校长彭万能为副组长，年级主任游涛、罗红艳为成员。董校长对高三复习备考工作非常重视，带头推门听课，经常深入到教学第一线，了解高三复习备考情况。彭校长及年级主任游涛每天同班主任一同早起到班、晚睡查寝，为师生排忧解难。学校领导身先士卒、以身作则，极大调动了高三教师复习备考积极性，为复习备考创设了积极向上的环境，为提高教学质量提供了有力的支撑。

二是向榜样要力量。俗话说：榜样的力量是无穷的。我们充分运用学校的榜样资源，最大限度地发挥榜样的激励作用，让学子们见贤思齐。每次统考，我们都召开隆重的学生表彰会，对市总分前十名、市单科前十名、学校理科前十名、学校文科前五名以及各班学习进步较大的学生进行表彰，让优秀学生代表介绍学

1习方法和备考心得。除此之外，我们在去年年底还将历届优秀毕业生代表请回母校，给高三学子 “现身说法”，互动交流，合影留念，让学弟学妹从他们身上吸取无穷无尽的力量。

三是向氛围要精神。我们通过精心设计班训，精心挑选名言，精心策划专栏等形式，让校园里墙壁说话，营造催人奋进的氛围，激发学生励精图治，使学生时刻处于积极向上，奋发图强的亢奋状态中。我们针对不同年级的特点，设计了不同的班训：一年级的是“高瞻远瞩立壮志，稳扎稳打奠基础”，二年级的是“持之以恒防懈怠，锲而不舍攀高峰”，三年级的是“扬长补短齐发展，攻坚克难酬壮志”。高三年级着重强调的是“攻坚克难”，因为“梅花香自苦寒来”。三个年级不同的班训，也折射出我们“一年高考三年抓，高一就翻高考牌”的备考策略。

四是向骨干要成绩。众所周知，学校兴衰，高考成败，教师是关键，而骨干教师则是关键之关键。肖振英、王大柱、徐德涛、曹勇、蒋宏程、魏淑娴等一批骨干教师勇挑重担，兢兢业业、任劳任怨，上演了一幕可圈可点、可歌可泣的高考大戏。肖振英、王大柱老师在今年的高考中分别取得了单班重本上线25人、12人的辉煌成绩，为我校夺取高考顺利做出了不可磨灭的重大贡献。

当然，学校要想在竞争日趋激烈的今天立于不败之地，光靠考外的功夫是不够的，还必须在考内各个环节上运筹帷幄、精心谋划、苦干实干加巧干。我校在考内方面主要从“四个向”上下功夫。

一是向目标要动力。高三伊始，我们就根据输入输出的原则，参照教研室测算高考目标的方法，确定各班的奋斗目标，第一实验班主要完成一本、二本任务，第二实验班主要完成二本、三本

2 任务，平行班主要完成三本任务。除此之外，我们将奋斗目标与激励机制有机有效的结合在一起，高考绩效工资和高考特别贡献奖的投入，主要取决于年级完成高考目标情况，每个教师分配多少，也主要取决于个人完成高考目标情况。不管是什么层次的班级，只要成绩突出，都可以享受特别奖励。老师们个个有希望、有目标，斗志昂扬、干劲十足，形成了“众人划桨开大船，百舸争流竞千帆”的良好局面。

二是向集体要智慧。毋庸讳言，我们农村学校教师的整体素质与城区学校有一定的差距。怎样才能弥补这个短板，冲破这个瓶颈，提高教学质量呢？俗话说，三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮。我们办法就是狠抓集体备课，通过这个平台，集思广益，取长补短，提升素质。我校集体备课的特点可概括为“五定”“五研”“五统一”，即定时间、定地点、定主题、定发言人、定程序，研究学生、研究教材、研究试题、研究教法、研究规律，统一重点、统一进度、统一资料、统一测试、统一评讲。另外，集体备课还有着以老带新，以新促老的功能。在备课组，学科带头人、骨干教师都肩负有传帮带的使命，师徒结对，取长补短。王静静、李玉斌、周倩倩、杨俊等一大批年轻教师在名师的帮带下脱颖而出，茁壮成长，成为学校的有生力量。

三是向综合要分数。有针对性的进行文理综合科训练，是我校一贯坚持的做法。文理综合科是高考的重头戏，可以这样说，谁赢得了综合，谁就赢得了高考。我校从10月份开始启动综合科训练，一直坚持到高考前夕。每周三上午为综合科训练时间，下午为集中流水阅卷时间。一周一考，即改即评，长期坚持。各备课组在认真研究考纲、考题的基础上精选每一道试题，按高考模式命题、制卡。训练过程中，用高考要求规范学生答题，引导

3 学生向速度要分，向方法要分，向规范要分，向心态要分。每次阅卷结束后，统计成绩，填写表格，召开会议，分析考情，交流情况，使备考的针对性不断增强。反复训练，使学生在时间分配、解题方法、思维转换等方面逐步得心应手、熟练自如。

四是向总结要质量。一年来，我们充分运用考试结果，坚持在考后进行全方位、多层面的质量分析，为教学提供可靠的反馈信息，使教和学切实得到加强和改进。我们的质量分析会，包括全年级教师、班级科任教师和班级学生这三个层面。无论哪个层面的质量分析会，都有一个总的要求，那就是质量分析一定要讲究质量，绝不能走过场，搞形式。年级教师质量分析会，主要着眼于“宏观”, 通过校际之间、班级之间、学科之间的比较，发掘亮点，找准问题，让每位教师都清楚学校、班级和自身所处的位置。考得好的班级和学科作典型发言，反之则作表态发言，以增强教师的成就感、责任感和危机感。班级教师质量分析会，主要着眼于“中观”，通过班内各科和科内各班比较，对学生进行详细诊断，以便有针对性的扬长补短，培优补差。班级学生质量分析会，则是注重“微观”，首先由学生总结经验教训，提出学习中的困惑，然后由科任教师分析本学科的得失，指点迷津，最后由班主任全面总结，鼓励鞭策。各个层面的质量分析会，促使师生反躬自省，见贤思齐，以便今后有的放矢，对症下药地加以改进和完善，进而提高教学质量。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”2013年的高考，我校取得了令人瞩目的成绩。我们坚信，在董校长一班人的带领下，在全体胡集高中人的不懈努力下，我校一定会从胜利走向新的胜利，从辉煌走向新的辉煌。

2013年8月