10 京剧盔头

课题名称：京剧盔头教学类别：纸工

课时建议：约1～2课时教学准备：

学具：彩色卡纸、超轻彩泥、剪刀、胶水等教具：课件、示范用品，学生作品等作业内容：绘制京剧盔头造型教学重点：

盔头的设计盔头的设计教学难点：

盔头制作中综合材料的合理利用要注意的问题：

盔头的大小要适合学生佩带教学目标：知识与技能

初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。过程与方法

在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，学习京剧脸谱的绘制方法。情感态度与价值观

通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。作业要求：基础层面

根据盔头的不同样式，运用描绘、剪挖等技法，个人或小组合作，完成一个盔头造型。拓展层面

运用综合材料如超轻彩泥等，完成立体的盔头造型。教学过程：

一、欣赏与讲授

1.请同学们欣赏京剧《长坂坡》中赵云的亮相动作，请同学们思考一下，这是文臣还是武将，你是通过什么判断出来的？引导学生注意对人物盔头的欣赏。 2.京剧服装里的帽子分为四类：盔、冠、帽、巾，总称为盔头。 3.盔头制作技艺是清初以后，随着京剧的产生、发展而逐步形成的。

二、分析与示范

1.欣赏盔头，交流“盔头”的由来与特点。不同盔头表现不同的人物形象，装饰性较强。

①造型夸张概括；②基本造型是中间高，两边低；一般左右对称；③盔、冠等有很多装饰物。

2.教师示范讲解盔头的基本制作步骤：

①设计：选择盔头样式定出基本结构； ②绘制底板； ③上色或剪贴； ④弯制成头饰佩戴。

三、制作与辅导

1.欣赏不同的盔头样式与同龄人作品。

2.小组讨论：选择什么样的盔头造型？每个同学承担的任务？个人独立完成或小组合作完成？ 3.作业要求：

① 描绘盔头的不同样式；

② 合理利用身边材料；

制作细致牢固。 ③

4.教师分组指导。

四、表演与评价 1.展示：每个小组一位同学带好盔头展示。

2.自评：介绍所制盔头的人物身份，及盔头特点。设立“制作奖”、“创意奖”、“合作奖”。 3.小组互评。

4.教师评价，肯定学生对中国传统戏剧知识的学习热情，及制作时的热情投入与分工合作。