17.1.2课后反思

2020-03-01 16:01:25 来源：范文大全收藏下载本文

《17.1.2反比例函数的图像与性质

（二）》课后反思

桦林乡中心学校魏玉业

反比例函数的图像与性质第二课时是在学习了反比例函数图像与性质之后的一节数学应用课，在课堂上，使用多媒体辅助教学，既能一下子引起学生的注意力，又有效地节省了时间，增大了课堂容量。在教学设计时想通过解决有关反比例函数的习题，帮助学生理解并灵活运用反比例函数的性质，初步把握数形结合思想和转化意识，会结合函数图象比较大小，巩固用待定系数法求解析式，领会反比例函数中“k\"的几何意义，拓宽求解析式的路径。但在课堂上却与我所预设要达到的目标存在一定的差距，其主要原因是：

1、目标教学的第一环节，提前感受新知，但没有达到目的，这种引课方式，在课堂反映出来显得非常平淡，没有新意，没能引起学生的认知发生冲突，激发学生的求知欲。

2、在教学过程环节中，问题设计较好，但问题的处理上操之过急，没能让学生切实利用函数图像来解决问题，达到真正看图说话，因此就数形的内在联系学生体会不是很深刻。

3、课堂上不敢放手给学生大胆自学，教师讲的比较多，学生自己归纳的太少。

4、在课堂上不能充分调动学生的积极性，基础不好的学生跟不上老师的节奏。我没有用自己的激情调动学生学习的热情。

5、课堂上小组合作有形无实，缺乏实效性。

6、教师评价单一。

针对以上存在的问题今后要做的是：

1、首先要让自己以饱满的精神走进课堂，用自己的热情的调动学生学习的热情。

2、设计好学生自主学习和探讨的内容，并且要有学生真正参与课堂的成就感。

3、要尽量采用多种评价方式来激励学生学习的积极性。

课后反思

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