班主任德育教育论文
2020-03-02 09:17:48 来源：范文大全收藏下载本文
探究中职学生知行合一的有效途径
宋宏磊
摘 要：随着应试教育向素质教育的全面转轨，对学生品行的教育开始受到了学校和学生家长的重视，然而目前的道德教育却陷入一种“知行不一”的困境。要走出这种困境，就要研究当代中职学生的德育表现，探索令中职学生道德意识与道德行为合一的途径。
关键词：中职学生 道德教育 知行合一 原因
随着经济的快速发展，我国越来越意识到科技与教育的重要性，并提出“科教兴国、人才强国”的新战略。但是不少学校对教育的重视只体现为对技术学识的培育，出现“重智轻德”的倾向，造成人才培养的过程出现了“有才无德、以才为先”、甚至是“道德败坏”的现象。然而由于种种原因，我们在培养道德意识、灌输道德理论的同时，却陷入了一种“知行不一”的困境。如何走出这种困境，对于实现德育目标、完善人才培养都是一个难题。作为中职学校学生的班主任，如何教育学生做到“知行合一”，成为我们必须研究的一个问题。
究竟问题出在了哪里？
所谓“知行合一”在很多人看来就是将所知道的道理付诸于行动，从而达到言行一致或是知行一致的效果。然而，太多人忘记了王守仁在提出“知行合一”这个理论之前，首先做的是“格物穷理”。因此在心学理论中，“知”并不仅仅代表“知道”或是“了解”，而是深入的理解和参悟，就像我们学习知识是一样的。一个概念、一个公式背得再熟练，不知道如何应用，不知道其中的道理，也不能称为“知”。这也正是当今社会很多人高喊“知行合一”的口号而做不到的原因。
教师在对学生进行德育教育，培养学生达到“知行合一”前，先要把道理给学生讲清、讲透。每一个道理的意义何在？我们践行这个道德规范对自己有什么好处？对他人有什么好处？对学校有什么好处？对社会有什么好处？反之又会有怎样的坏处？会形成怎样的恶性循环？这些都是班主任在对学生进行德育教育时要讲明、讲清，或是引导学生去思考的问题。因此，德育教育不是喊口号、更不是动员令，而是为学生分析道理、让学生理解道理，并逐渐形成良性思维模式的一个过程。
在德育教育中，我们要从哪些方面去教育和培养学生？
一、明事理，晓大义
在我们日常对他人进行道德方面的评价中，最常用、词汇莫过于“懂事”、“有规矩”这样的词汇了。因此在进行德育教育时，一定要让学生明白每一条道德规范的深意，明白道德规范对于自身价值提升的意义和益处，明白违反了这个道德规范会带来的负面影响。只有这样，学生才会心悦诚服并乐于去践行道德规范，继而形成一个良性循环，能够提升学生辨别是非和权衡利弊的能力。
二、养成良好的个人习惯
“文明”与“和谐”这两个词我们在日常生活或学习中经常接触到，对广大同学来说也并不陌生。但是每天许多不文明的现象仍然在我们身边发生。要让学生们认识到社会整体的和谐需要我们每个人的共同努力。这需要每个人都要提高自律意识，不但要用所知道的道德规范约束自己，还要善于从他人的身上学习有点，发现问题并以此来警示自己。因此，平时我们要养成良好的个人习惯和自我约束的能力，拥有文明的行为举止，只有大家都文明了，这个社会才能真正的文明，才能真正的和谐。
四、尊师重教，团结同学
老师在学生们的学习与生活中扮演着举足轻重的角色。然而我们在尊重老师方面做得非常欠缺，良师益友的关系更是少见。在当今物质文明高度发达的社会，精神文明逐渐被人们有所忽略。为了继续发扬优良的尊师传统，我们应当争做文明学生，例如：在校园中遇到老师主动向老师打招呼问好；课后主动与老师交流学习情况；遇到不顺心的事可以找老师聊一聊，这样不仅可以促进师生之间的关系，也可以提高同学们学习的主动性，有利于形成一个良好的学习风气。同学之间交往、交流要文明、和谐，互相帮助，互相促进，形成良好的学习氛围和生活氛围。
五、规范自己的言行举止
在日常生活中，我们每一个不经意的言谈举止，都会表现出我们每个人的内在品质。在与别人交谈时，要注意自己的说话方式，学会倾听别人的意见；在出行时，要主动亲切地问候，自觉有礼地谦让；在生活中，要文明穿戴、注重纪律卫生，不丢垃圾、不说脏话，时刻注意一下我们的言行举止，让别人感受到我们当代大学生的内在素质。言行举止体现了一个人的教养，文明的言行是我们人生路途的垫脚石，而不文明的言行则是我们在生活和社会交往中的绊脚石。所以我们要注意自己的谈吐，规范自己的行为。
八、牢记德高为师，身正为范。以身作则，树文明榜样
现实生活中往往存在这样的现象，自己在批评别人不文明的行为时慷慨激昂，愤愤不满，轮到自己时则我行我素，这种知行不统一的现象是我们所必须制止的。古人教导我们“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。由此可见自身言行对他人的影响之深。我们周围有许多同学在学生会或社团中担任负责人，应意识到自己不文明的行为会给其他的同学带来不良影响，所以我们要严格要求自己，以身作则，树立优秀榜样。在学校里应该做到上课不迟到、不早退，早晨按时出操，不无故旷课，积极参与各种校园活动，不讲脏话，不闯红灯，不随地吐痰，不践踏草坪等。我们还要严厉制止不良行为习惯，做到遵纪守法，乐于助人，这样文明新风才能得以真正树立。
九、师生互动，共创文明校园
知行统一，就是实践和理论不能脱节，简单地说就是你知道的就要去做。在德育教育上老师应充分调动学生的积极性，讲德育融入到各个学科的教学中，改变传统的教学方式，尽量提高学生的参度。在教学内容的安排上最好能够多样化。作为学生我们应该积极配合老师的教学，做到师生互助，只有这样我们才可能取得共同进步。在课后我们也应该积极地与老师交流，营造一种和谐的师生关系。
九、文明从点滴做起
讲文明不单单是一句空口号，更需要我们广大同学们从一言一行、点点滴滴做起。但是我们不能只停留在理想的巨人，行动的矮子这个层次，也不能仅仅是严于他人，松于自己。在平时生活中，我们应把讲文明落实在行动上，如多走几步路将垃圾丢进垃圾桶；出门在外时，谨记交通规则，耐心等待几秒不闯红灯；在就餐时，能自觉排队打饭，不浪费食物，争做文明就餐人；外出旅游时，不乱涂乱改，注意保护景点文化。这所有的小事，对大家来说仅仅是举手之劳就能做到，但在我们周围依然会存在许多不文明现象，因为很多同学们都认为事情太小而不值得去做。勿以善小而不为，因为我们只有从小事做起，文明才能真正体现在每个人的身上。 参考文献：
1、王阳明-《王阳明全集》-上海古籍出版社-1992
2、张祥浩-《王守仁评传》-南京大学出版社-1997
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