初中题记式作文教学教案
2020-03-02 06:30:33 来源：范文大全收藏下载本文
题记式作文教学教案
【教学目标】
1、了解题记定义及题记作用及类别。
2、学习并掌握拟写题记的方法。 【教学设想】
在阅读材料的基础上学会几种拟写题记的方法。 为作文拟写题记，力求达到自然、新颖、吸引读者。 【教学难点】
在阅读材料的基础上感悟拟写题记的方法，能为作文拟写精彩的题记。
【教学过程】
一、导入新课。
高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”开头犹如凤头，俊美灵秀、亮丽夺目；犹如爆竹，骤响易彻、撼动心弦；犹如破石出宝，精华绽出。一篇好文章，注定要有个好的开头。今天的微课是作文开头方法之题记法。
二、题记知识大点拨。
（一）什么是题记：
题记，即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
（二）如何写题记：
1、题记的格式：
一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。也就是“开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠
右写\"——题记\"。
2、写题记的方法： （1）引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
如《我的美丽乡愁》题记：为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉„„
[点评] 作者引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
《那时花开》题记：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。
[点评]巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加论证的可信度，更增添了文章的哲理性。
（2）交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
如《母亲河》题记：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
[点评]题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
（3）诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如《多彩的幸福》题记：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽
多姿。
[点评]这一题记，美不胜收，运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
（4）点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如《血浓于水，理大于情》题记：像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎样？
[点评]作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
（5）悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如《无悔的选择》题记：一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
[点评]作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
（6）比喻式
如《翻检日子》题记：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。
[点评] 将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理。
《生命是一朵常开不败的花》题记：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。
[点评]将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文
章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了作者开阔的视野与丰富的积累。
（7）反衬式
如《感动，点一瓣心香》题记：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
[点评]采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但作者高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。文章用题记的形式，开篇即亮出自己的观点，为读者阅读全文提供了明晰的思路。
《是谁在赞美皇帝的新装》题记：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
[点评]为突出主旨，作者用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后一句用“如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将作者的思想一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。
（8）层递式
如《相信自己，也相信别人》题记：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
[点评] 从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”、“愚者”、“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。
《如山父爱》题记：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。
[点评]从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了作者对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，酣畅淋漓。
（三）小结：除了以上所列举，还有诸多形式的题记，但不管采用何种形式，目的都是突出中心，提升品味，让人耳目一新，读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的作文——靓丽夺目，光彩照人。
我的微课结束，谢谢各位领导、评委。
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