2020-03-03 19:01:56 来源:范文大全收藏下载本文
一、情景导入、揭示课题
1.课件展示《奥塔山丘上的房子》 师: 今天黎老师给大家带来了一幅很特别的绘画作品,想欣赏吗? 2.引导学生欣赏作品。 师: 它是一幅油画作品,是西班牙著名画家毕加索所创作。作为立体画派创始人的他,画中所表现的这些房子与你们画过的、见过的房子有什么区别?(只有影调的深浅变化,形状为简单几何形体)
3.揭示并板书课题:本节课,我们学习认识深浅变化,尝试表现画面的层次感。
二、自主学习:认识明暗、探究方法
1、引导思考:我们看到了画面上立体空间是由各种各样的色彩深浅明暗构成的,我们也能学习用笔触来表现这种深浅明暗。大家想一想,用怎样的方法来表现这种立体感呢?请同学们翻到教材第5课,自学教材第17页内容,自学完后请举手示意。
2、汇报交流(线条,块面,网点……通过铅笔排线推移就能表现立体感,用笔轻则浅,重则密,线条疏则弱,密则强)
教师概括小结并板书:用线条排线构成的块面来表现不同深浅效果。笔轻则淡、重则浓;线条排列疏则弱,密则强。这就是我们素描绘画里长用到的光影调子,那么到底如何用笔皴线条呢?孩子们请看大屏幕——PPT短片
3、师:掌握了这个深浅变化规律以及皴线方法,你们能尝试用铅笔复制这四块深浅不同的颜色吗?学生自主尝试用铅笔皴线。
4、教师收集一些用铅笔皴线完成的学生尝试作业展示给全体学生看,使其掌握正确方法。
三、合作共进:研究探讨
1、师:挑战了刚才那个小小尝试,接下来让我们来点高难度的挑战,进一步领略立体绘画的魅力吧!请孩子们翻到第18页,认真默读学习活动一的要求……
2、小组讨论:如何设计创作一幅有渐变色调的作品?有哪些步骤和方法,应注意些什么?
3、全班汇报交流。
3、教师随堂演示活动一的作画方法和过程。画一单元几何形,用遮挡或重叠的方法加画单元几何形,再加画成组合图形,最后皴深浅线条块面,表现明暗层次。
四、创作实践:
1、设问:你会想象画出哪些图形或几何形,并如何有创意地重叠、遮挡?怎样使组合的画面既有深浅明暗层次,又美观好看?
2、学生开始创作。课件出示作业要求。可独立完成,也可小组合作。
3、教师个别指导、拓展思路:针对个别绘制有困难的同学进行指导。诸如:单元形不好看,遮挡重叠的不美观,皴线条少轻重强弱变化等;发现个别有创意的,美观大方的作业及时给
全班同学看,给大家以启示,拓展作业思路;教师针对普遍性问题,及时告诫大家,或改正或引起注意。
五、展学、评学
1、PPT展示评比标准
1、鼓励学生自我评价作业,也可以欣赏评价他人作业,并与身边的同学说一说。
2、教师针对不同层次的作业进行评价。
六、小结、拓展
1、课堂总结:肯定学生课堂学习的积极性和课堂表现。根据作业效果,表扬善于创新,肯动脑,有想法的同学。
2、PPT展示更多深浅变化作品,引导感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。
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