合格语文老师
2020-03-03 13:54:41 来源：范文大全收藏下载本文
上学期我参加了学校举行的教师技能大赛，大赛要求我们把一节课的内容缩成十分钟来讲，站在讲台上的我扭捏、放不开，所以初赛就被淘汰了。作为中文班的学生在难过的同时我也进行的深刻的反思：为什么别人站在那三尺讲台上能够谈吐自如而自己却是那样的拘束呢？怎样才能在以后实习的课堂上展示自己的风采？怎样才能做一名合格的中学语文教师呢？我想要从以下几个方面去做:
一、平时要做好知识的储备
我为什么站在讲台拘泥放不开？紧张是一方面，那么多人参加比赛的有谁不紧张呢，我想更多的是我的储备不足和准备不足。人们常说，教师要给学生一杯水，自己得有一桶水。我觉得一桶水还不够，要成为一名合格的中学语文教师，学识必须要渊博得像海洋。这是对教师知识拥有量的一个比喻，可以看出为了完成教学任务，教师必须具备很多知识，尤其是语文教师甚至应该是一个“杂家”。不但要有教学用的语文专业知识，如语言学、文字学、修辞学、古代文学、当代文学等，还要有教育学、管理学、逻辑学、心理学等教育知识，而且要对其他各门类知识的了解和涉猎，这就要求语文教师要多读书、多学习。虽然有些知识眼前可能用不上，但这些知识可以作为一种储备，使自己学识渊博，一旦有教学需要即可信手拈来，让知识服务于教学。自己站在讲台上就不会拘束变得有自信了，同时也可以让学生对老师充满信赖和崇拜。
二、在课前做好准备
这次由于我的准备不足导致我在初赛就被淘汰，那以后真的作为一个老师的时候我想这种失误是不能犯的。我在没有做好充分的课前准备的时候就站在讲台上，我在想着我的讲课稿，把稿子上的东西念完之后就不知道要讲什么了，因为肚里没有一点其他的准备。我觉得在上课前，对于所要导学的内容都要熟稔于胸，绝对不打无准备之仗。反复阅读所要学习的知识或文章，仔细揣摩，全面地、多方位了解尽可能多地发现知识点，提炼出最主要的教学目标，据此设计出教师导课的努力方向。教学目标一旦确定，为了达到这个目标，就要设计出切实可行的教学方案，来完成教学目标。此外，还要大量阅读与此次授课相关的资料、图片、背景知识以及其他介绍，去粗取精，选择对教学有用的材料。除去充分准备所要教学的内容之外，还要考虑学生的因素。站在学生的立场上，以他们的年龄和知识水平，对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题，他们会有什么样的想法，以学生的生活经历会不会对所导学的内容产生共鸣。采用什么样的方式学生更容易接受呢？如做游戏、竞赛、分组、模仿等，每一个环节要用多长时间，由几个人活动，都预设出来。怎样分层次引导学生进行学习，让学生步入文本之中去欣赏，去感悟，全面地，深层次地站在学生的出发点上对所学进行思考。
三、课堂的教学很重要 所有的准备都是为课堂教学服务，语文教师要抓住课堂教学这个环节。通过导语带领学生进入文本，调动学生的学习激情,主动地进入到文本情景之中去，去品位、去感受。我站在上讲台时，胡子眉毛一把抓，什么都想讲一点，结果什么都没讲好。我想我没有很好理清思路，抓住重点。所以我觉得还是应该把握住课文的重点和难点当然讲课时思路要清晰，不能东一榔头，西一榔头。问题的设置对于语文课的教学尤为重要。有些老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“本文的主题是怎样表现出来的？”这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答。如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题 就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。老师要去启发学生思考，调动学生的积极性。讲课的同时可以适当的即兴发挥，不一定要严格按照自己设计的教案来进行，在上课中想到与课文相关的事与人，可以作为拓展说给学生听，我想没有哪一个学生不喜欢听老师说些有趣的事。如果我们在课堂上再多一些幽默，原本枯燥的学习就会丰富多彩，学生的思维更敏捷，时间也过得快呢！还比如教师的赏识与宽容，其实每个孩子最爱听的话就是老师的赞美与肯定，这些话如春风般拂过孩子的心灵，给了孩子多大的鼓励和信心啊！尤其是别吝啬给中等生、后进生的赞赏。
四、课后要进行复习巩固
语文学习要想掌握住知识，那么这就需要教师对学生的课后时间如何运用有一个准确地科学地指导。作业是教学效果的反馈，教师可据此检查学生对教学内容的接受情况，因此作业布置也显得尤为重要。不能只图批改方便上而布置一些答案唯一的作业，而应注重作业的生活性、实践性与创新性。通过作业引导学生走近、认识生活是有深远意义的。依据教材上的练习题及其他相关的资料，设计出精当的课后作业，这是为巩固知识而做的努力。
怎样做一名合格的中学语文教师，要做到的远远不止这几个方面，它需要老师的智慧的积累，更需要老师的爱心的付出。让我们带着一颗热爱语文、热爱生活的心去备课，去上课。当我们上好了一堂语文课时，就体会到作为一位老师站在讲台上的快乐。我们知道每一篇入选教材的文本都是很优秀的篇章，语文教师满怀激情地投入到文本中间去，去研读，去探索，去发现，在把这种收获和体会在学生身上得到延伸和拓展。语文来源于生活，应用于生活。要在语文课堂教学过程中，多思考、多准备，充分做好准备，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用，让学生做学习真正的主人。正如这么一句话“课堂的精彩来自学生的精彩，学生的精彩来自老师的精彩，老师的精彩来于他的智慧。”
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