高校《会计信息系统》教学改革探讨
2020-03-03 21:45:00 来源：范文大全收藏下载本文
高校《会计信息系统》教学改革探讨
摘要：会计信息系统现在作为高校会计专业的一门重要课程，在教学中存在着很多的问题。而作为转向以职业技术教育为核心的高校，更应该对本课程进行适合培养目标的相应的改革。本文就教改中存在的问题和现状进行了阐述，提出了教改的措施。
中国高等教育将发生革命性调整，许多所“专升本”的地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，中国现有近2500所高等院校，改革完成后，将有1600-1700多所学校转向以职业技术教育为核心；同时，在培养模式上，这些高校将淡化学科，强化专业，培养技术技能型人才。在教学中，如何培养以技术为基础的技能型人才，教学改革是我们现阶段必须要解决的事情。
一、会计信息系统的课程性质
会计信息系统课程其实是一门综合性非常强的跨学科的课程，它是融合了会计专业理论和计算机应用，是由会计电算化课程演变而来的，而现在的会计电算化已经转变为会计信息系统课程。
作为以技术为基础的技能型人才的高校，我们开设本课程的目的更应是让学生能够很好的利用会计的专业理论知识操作各种不同的会计软件，使其不但能够用计算机来替代手工账务的核算，还能够通过财务软件的不同功能模块来实现对公司未来的预测和决策的技能，更适用于市场需求。
二、会计信息系统的教学现状
对于现在各大高校会计专业在开设本门课程时基本存在两个问题。一个是硬件和教材问题，另一个是教学方法问题。
现在很多高校没有配备计算机，纯属理论性授课。在使用的教材，还有现在的市场上能够买到的各种会计信息系统的教材，都普遍存在一个问题，把信息系统当成了计算机类课程来编写教材，也就是只有理论介绍功能模块，业务流程设计，没有相应的配套的会计软件操作，会计信息系统是一个综合性的课程，对于目前的培养技能型人才，形成一定的障碍。
另一个问题就是教师的教学方法问题。首先，因为没有一个较好的教材作为课程指导书，教师难以将此课程进行系统的授课，或者由于学时问题，只重理论讲解，轻实际操作。另外，一般情况下，讲授本课程的教师都是会计教师，会计教师由于注重于会计专业知识，而计算机技能知识薄弱，如果出现计算机病毒中毒等突发事件，课程教师无法处理的局面。
三、会计信息系统的教学改革建议措施
现今很多高校都利用各种教学手段强化和改进这门课程的教学方法。笔者经过多年的教学实验和摸索，提出以下几点建议措施：
（一）完善教学资源的建设
建立完善的硬件和软件资源，硬件的配备应采用内存较大的计算机，为软件安装提供条件。应当全面和及时的了解市场上会计软件的最新成果，之后进行筛选和比较，建立一套完备的、适合本学校学生的、符合本校人才培养目标的相关的教学设备资源；定期检查计算机、查杀病毒。
（二）改进教学内容
教师在讲授本门课程的时候，要注意学生的接受知识的能力，循序渐进指导学生。让学生不但能够通过学习会计软件界面模块中进行流畅的操作，而且可以利用自己所学的会计知识来应用操作会计软件，知道怎么做还知道为什么要这么做。而且经过多次的实验，只要给学生留有足够的时间，学生完全能够按照书上的操作步骤一步一步将书上的实验完成，而且能吸收和总结实验。此时作为教师，我们没有必要利用更多的时间去讲解如何操作，只需要把经济业务安排下去，讲解经济业务在常规下是如何进行核算的，之后在操作的时候讲解一些重点难点易错的操作部分，节省更多时间给学生自己去操作。
（三）教学方法的改革措施
1.课时安排上。根据本课程的性质，本门课程在实验环节上应该占的比重较大，大部分的时间都是学生在做练习。但是做一遍练习是不够的，让学生一个实验案例做两遍。第一遍是熟悉过程，按照书上的操作步骤指导操作，第二遍是消化过程，当书上的步骤都弄明白了之后，学生可以主动思考如何做。哪一些实验内容应该哪些会计的模块来操作，比如录入销售发票，学生能找到销售管理系统中的销售发票模块进行操作，这样学生潜移默化主动思考操作思路并完成实验。
2.应该积极推广启发式教学、合作式教学、案例教学等先进的教学方法。让学生在课堂上进行讨论，通过合作培养其组间协作的精神，由于教师时间的限制，往往无法解决全部学生的问题，可以采用一帮一的形式，如一个学生碰到不能解决的问题，如果另外一个学生能解决，可以相互讨论帮助解决难题，培养学生自主解决问题的能力，这样当堂课的难题能及时得到解决，完成当次课的任务，学生的学习积极性也会得到提高。另外，可以让学生分组合作，每组任务就是虚拟出一套公司的数据来，之后由小组成员自己虚构各种业务进行核算，最后要把自己的作品成果做成ppt在课堂上进行展示。利用这种方法调动学生们的积极性是相当好的一个方法，你会看到很多学生都自主的在实验室进行操作。
3.利用实际操作软件成绩进行教学的制约
学生的主动学习是需要调动的，但很大一部分程度也是由成绩来制约的。学生既想学到知识，又想拿到好成绩。会计信息系统是个很特殊的课程，要经常在实验室上课，此时作为教师是看不到学生是不是认真听讲了会操作了。所以最好的查验方法是检查他们做出来的账套和实验操作熟练程度。 4.产教融合，校企合作贯穿教学体系建设的过程要和企业合作办学，向德国学习、瑞士学习，跟企业的生产一线学习，把研发中心放到学校，把学校的培养放到企业。以企业的需求为培养目标，让学生将所学实际操作技能应用于企业中，到企业实习。学生将实习后心得反馈于学校，学校做相应的教学调整，真正做到学有所用。
四、结束语
会计信息系统是一个综合性很强的、不断创新的学科课程。一个以就业为导向的现代职业教育体系，教育模式、教育机制，人才培养模式，作为转向以职业技术教育为核心的高校，应该根据自身的情况对会计信息系统的教学进行改革和完善，只有这样才能培养出以技术为基础的技能型优秀人才，使得学生成为社会真正需要的人才。
基金项目：省质量工程2013经管综合实验教学中心。
作者简介：郭婉儿（1984-），女，广东潮安人，专任教师，中级经济师，研究方向：财务会计。
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