《记一次比赛》
2020-03-01 23:40:54 来源：范文大全收藏下载本文
《记一次比赛》作文教案设计
一、教材简析：
《记一次比赛》是小学高年级的一次习作训练，主要是引导学生学会对周围的事物仔细观察，用心感受，并且要培养学生强烈的参与意识和自我表现的热情，让学生成为学习的主人，在愉快、和谐的情景中获取知识，并得到主动发展。
二、设计理念：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。现代教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。本节作文课，我创意设计活动场面，给学生一片展示的广阔天空，让每一位学生积极参与活动，使课堂成为比赛场、成为采访站、成为演播厅、成为交流室、成为展示真我风采的舞台，尽而使学生学有情趣、学有个性、学有动力、学有发展、学有体验。
三、教学目标：
根据《新课程标准》的精神，结合小学高年级学生的习作实际，我确定以下教学目标： ⑴知识目标：使学生学会对周围的事物仔细观察、用心感受，并总结出比赛场面描写的方法，且能利用这种方法口头作文。
⑵能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语表达能力、敏捷思维能力、以及强烈的参与意识和自我表现的热情。
四、教学的重点和难点：
教学的重点和难点是总结比赛场面描写的方法，并能进行口头作文。
五、教法：
1、创设情景法
2、指导观察法
3、多媒体辅助教学法
4、鼓励欣赏法
六、学法：
1、自主观察法
2、合作讨论法
3、评价交流法
七、教具、学具：
70厘米木尺一把，巧克力若干，代表队标志4份，多媒体课件等。
八、教学过程：
（一）、趣点赛法，激发“玩”兴
1、激趣入题
老师知道你们爱玩，这节课老师就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板书：——桌上拔河）
（生：我觉得奇怪，操场上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……）
2、说明玩法（课件出示）
（二）、组织参赛，指导观察。
1、敲定选手。
以小组为单位组建参赛队，每队选出一名大力士代表本队参加比赛。
2、指导观察。
比赛马上开始，请选手们做好准备，其他同学的任务，请看大屏幕（课件出示）
（三）、创设赛程，摄取素材。
1、选手分组：把四位选手采用抓阉的形式，分成两场。
2、首场开赛：
教师以解说员的身份参与，学生既做好观众，又做好小摄影师。
各位观众，“巧克力杯”桌上拔河比赛的首场比赛现在开始，由雏鹰队对飞虎队，请班长当主裁判，选手上场。
学生按照老师的要求“仔细观察，用心感受”，观看比赛。
3、指导看赛：
老师借这个时间采访一下小摄影师们：你们刚才都拍到了什么？说说看。说的好的将获得“巧克力杯”观众奖。
在这里，为了让学生把认真观察到的，表达得更清楚，我从3方面引导学生进行试说：
比赛继续进行，相信同学们等会儿会拍出更精彩的镜头来，仔细观察哦！
4、进入决赛：
（1）现场采访选手及学友团。
最激动人心的时刻到了！由第一场、第二场的优胜者进行较量，决出冠亚军。老师也很紧张，想现场采访一下，这两位选手：你此时想到了什么？
接着问问学友团：你想对选手说些什么？
（2）现场直播冠亚军争夺赛。
5、隆重颁奖：
“巧克力杯”桌上拔河比赛颁奖典礼现在开始，教师在热烈的掌声中给冠亚军选手隆重颁奖，并现场采访冠亚军此时此刻心里所想及学友团最想说的一句话是什么？
（四）、梳理赛况，乐说乐写：
1、选取素材：
（1）拟题：精彩的比赛虽已结束，却令人回味无穷。我们一起回忆刚才比赛的经过，想一想给你留下最深的印象用一个词概括是什么？根据给你留下的印象，请给今天作文拟一个题目。
（2）选材：课件出示“合作学习”思考题：
2、总结写法：
（1）详略得当 （2）点面结合
3、口述评议：
（1）口述练习：
前后桌组成四人学习小组说说比赛经过（可以只选取三场比赛中给自己留下最深印象的一场重点说），并选出代表口述。
（2）认真评议：用课件出示，
4、习作拓展：
（1）在你的生活中还有哪些活动场面给你留下深刻印象？
（2）按今天学的场面描写方法写其它活动。
九、板书设计：
一次比赛
——桌上拔河
详略得当（详写：动作、表情、心理、语言） 点
点面结合（略写：气氛、表现、收获、感受） 面
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