缩写

2020-03-02 11:53:57 来源：范文大全收藏下载本文

缩写小说教案

涪陵区同乐乡初级中学校

杨富强

教学目标：

1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力； 2 把握“缩写”的方法，原则；

3 学会运用精练简洁的语言进行缩写。教学重点：

把握“缩写”的方法，原则。

教学难点：把握“缩写”的方法，原则教学过程：一谈话导入

师：本校将举行“课文小说推介”活动，你们想给那些低年级的孩子们推介课本上的那一篇小说呢？

生：《故乡》，《孤独之旅》，《我的叔叔于勒》，《心声》„„

师：可是你要怎样做才能把这么长的一篇问下推介给其他同学呢，而又不失去小说的味道呢？

生：那还不简单，就把这篇小说缩写一下吧。

师：那好吧。这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。二缩写锦囊

1、什么是缩写？

学生回答，教师强调ppt展示：缩写就是把一篇较长的小说，在不改变原文的中心、题材、体裁的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的小说。

2、怎样缩写？

教师ppt展示：

1、缩写前先读懂课文内容，抓住要点。

2、根据主要内容详略，思考哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并将保留的内容连缀成文。

3、保留的内容不能照搬照抄，要进行适当的改写。

4、和原文进行比较，看是否保留了原文内容，句子是否通顺，语意是否连贯。

三小试牛刀，缩写《心声》（1）.阅读原文抓要点

阅读原文，分析出小说的中心和各部分的主要内容。如情节的开端、发展、高潮、结局。原文的详略安排，段落层次顺序十分清楚。

（2）.思考：《心声》课分为哪几个部分？《心声》的主要内容是什么？小说分四个部分。

第一部分（从开头到“朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”），写老师布置公开教学任务，京京提出朗读课文要求，老师没有答应。

第二部分（从“回家的路上”到“京京心里难受极了”），写京京在小树林里独自朗读《万卡》，联想起自己的身世，想起乡下的爷爷和小朋友，心里难受极了。

第三部分（从“第二天放学后”到“他还听见赵小祯银铃儿似的笑声”），写京京指出同学朗读预演中的错误，同学取笑他，他感到非常委屈。

第四部分（从“到了上公开课的那天”到结尾），写公开课上京京勇敢“救场”，他的声情并茂的朗读感动了大家。（3）取材于连缀思考：《心声》第一部分中哪些内容保留？哪些内容要归并？哪些要删减？（明确：京京提出朗读课文要求，老师没有答应是重点，要保留。公开课的背景和京京对《万卡》这篇课文的感受要简写，程老师为公开课做的分工和暗示可以省去）指导细化：（缩写时，要把具体的内容如人物的对话，心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。） ①概括法，言简意明用简练的语言去概括原文的意思。

任务：运用概括法将故事发生的背景部分用一句话概括（1-7段）学校要上公开课，内容是小说《万卡》。非常喜欢这篇小说的李京京要求朗读课文。

②删除法，精简为妙剪掉枝叶，留下主干。程老师为公开课做的分工和暗示可以省去（8-10段）

③摘录法，突出中心抓住原文中心和要点，摘录重要语句为主，适当增加衔接语抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。任务：运用摘录法缩写程老师拒绝京京的过程出示第11-16段。

提示：这是重点，划出关键语句，出去修饰性语句可概括为：李京京要求朗读课文，却被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝。

（4)对比原文。和原文进行比较，看是否保留了原文内容，句子是否通顺，语意是否连贯。（5）举一反三。

剩下三部分的内容请同学们按照上述方法在小组内分工，一人一个部分，然后再由组长总结起来，连缀成文。四总结过程

1、学生通过一节课的训练，谈谈自己的体会或收获。

2、教师总结缩写要点，ppt展示，学生牢记。 ①缩写之前读懂课文抓重点 ②根据内容保删减后连缀篇 ③保留内容不照搬改创新篇 ④新原比较主内意思语句全五作业：

从本单元的其他几篇课文中挑一篇你最喜欢的小说进行缩写，推介给低年级的孩子们。

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