高段数学教研工作亮点说明
2020-03-02 08:56:43 来源：范文大全收藏下载本文
高段数学教研工作亮点说明
本学期小学数学高段教研组工作在上级领导的关怀下，在学校及教导处的直接领导下，在全体组员的共同努力下，结合我组的实际情况，踏踏实实开展一系列的形式多样的教研活动。忙忙碌碌的一学年又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结。
依据开学之初制定的各项教研计划，坚持以数学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，逐步探索和完善我校的“主动——和谐”课堂教学模式。以优化课堂教学过程为切入点，以促进学生主动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
1、学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学年的教学计划和教研计划，并按计划认真开展好教学工作和教研工作。
2、定期推出示范课，突出骨干教师的带头作用。请青副校长带头按照 “主动——和谐”课堂教学模式上教学示范课，重点指导 “主动——和谐”教学模式的实施。通过听课、交流等活动使我们组教师开阔了视野，教师们真是受益匪浅，启迪深刻。特别是如何根据学科、班级、学生的实际撰写预习案、教学案、巩固案等有了直观的认识；其次在课堂教学中如何关注学生、关注课堂，如何处理问题生成单与课堂教学等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
3、开展“同课异构”的教研课。本学年，有10位老师参加了同课异构的教研课。每一个教学内容，都有两位教师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。教师们通过精心研究教材，潜心钻研教法和学法，各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。通过 “同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同
教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,是继承和批判的统一，真正体现了资源共享，优势互补。课后及时评课，针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议。
4、改变学生的学习方式。本学年按照我校的教学模式，继续改变学生学习方式，提倡了主动学习，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
5、加强理论学习。通过开展专题讲座、疑难问题解答等活动，提高教师的理论水平和驾驭教材的能力。在理论学习中，本着以教师为主体，培训为依托，积极探索教学新模式。大家一致认为，要重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
6、所有授课老师均按教研组规定，提前一天将材料、教学设计发到各位手里，为上好课做准备。数学组的每一位教师都能自觉主动的提前进如课堂。在教研活动中，我们真正地把教学、教研、科研整合在一起，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
7、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位，由组长负责。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的工作教研更上一层楼。
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