2020-03-03 12:39:21 来源:范文大全收藏下载本文
陶艺班计划
陶艺是我国民间艺术的瑰宝,它以独特的原始魅力和现代气息被国人所珍爱。艺术是充满灵性的一门学科,教师要时刻留意观察学生身上的显现出来灵性,并予以正确的、恰当的引导,这样才会让一个个充满创意的小天使在艺术的天空中自由飞翔。
一、赏中巧引,把握重点
感受美才能创造美,在孩子们欣赏、观赏的过程中,教师简短导入,激发兴趣 因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”要学好陶艺,兴趣的培养是关键。因此,我们根据教材内容,捕捉幼儿兴趣的激情点,采用简短适宜的导入方式,以趣激情、以趣生情,主要方法有:情境导入、故事导入、欣赏导入、猜谜导入等。对陶艺有兴趣的同学,还没有很好熟练的掌握制作的方法。在陶艺兴趣班学习时掌握基本的操作方法,让他们真正的喜欢上陶艺。
二、引导观察,把握重点
观察是为下面的陶艺创作积累感性经验,幼儿对物体的感知越具体,塑造出的物体也就更细致。但这并不是幼儿随意的观察,而是在教师的引导下,围绕教学重点进行有目的地观察。
三、鼓励学生大胆尝试,选择一种合适的造型方法,集体制作陶艺作品
(1)出示作业要求,选择泥条或泥片成型方法,激发共同创作愿望;
(2)比一比,看谁泥条搓得粗细均匀、长或泥片打得厚薄均匀成型;
(3)大家的泥条或泥片盘、搭起来,组成一件泥的作品,或泥条作品或泥片作品,教师共同参与指导。对陶艺制作水平原来比较好的同学,这些同学要在学习后,在原来的基础上要有一个更大的飞跃。
四、探究学习陶艺四种手工成型方法。
(1)让学生通过玩玩泥,提问:怎样团、挖、捏,搓,压?怎样组合成型?盘、拼等。
(2)欣赏感受不同成型方法制作的陶艺作品,让学生分组探究成型方法。
(3)总结归纳,出示课件图示录像,教师演示、操作几种方法成型。
五、趣味展示学生共同制作作品,集体进行欣赏,共同评价。
学生喜欢一些能够展现他们才能的课题,特别是这种能够体现自己独特创意构思的动脑动手结合的课题,学生会倾注更大的注意力和兴趣来做这件事情,所以,教师就更加应该抓住学生这一特点,进行有效的教学。
六、教学内容安排如下:泥球游戏;海底总动员;魔法动物界;泥球创意制作;搓泥条、盘花纹;揉捏变变变;我是小小设计师;我是大厨师;
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