小学生文明礼貌养成教育之我见

2020-03-03 03:38:39 来源：范文大全收藏下载本文

小学生文明礼貌养成教育之我见前几天，我去学校图书室借书，无意间看到一本粉红色封面的《江西教育》杂志，上面一幅古色古香的水墨画让我停下了脚步。我忍不住捧起它，大致浏览了一下目录，马上被一篇为《小学生文明礼貌的养成教育》的题目所吸引。刚好上次教师例会上，校长讲到了学生的文明礼貌问题，要求各班对学生进行文明礼貌教育，这下我可要好好拜读一下了。

从中华民族传统美德入手，用榜样教育学生是文明礼貌养成教育的重点。榜样的作用无穷大。什么样的言行举止是文明礼貌的？中国自古素有“礼仪之邦”的美称，五千年文明史可以告诉我们答案。远学古人，近学身边人。教师可选取具有典型性、示范性、可学性的人物事例，加上生动活泼的讲解，让学生坐得住、学得进、听得懂、记得住。让孩子知道怎样做是孝敬父母、尊敬师长、和睦邻里、友爱同学，并以身作则示范，建立良好风范，让学生懂得与人相处如何做，什么才是讲仁义、懂礼貌。

运用评价手段，激励学生上进是文明礼貌养成教育的保证。激励就是根据人的需要激发人的动机的心理过程。在文明礼貌养成教育中，教师给予的激励性评价对学生学习兴趣的激发起着举足轻重的作用。因此，注重运用激励性的评价语言，激发学生学习的兴趣，将收到良好的效果。赏识是促进学生发展必不可少的手段，批评更是应当的。但赏识和批评的分寸应当适度，实事求是，不宜过分夸大，不能单讲片面，让二者统一在文明礼貌教育教学活动中。

邓小平同志曾说：“教育要从娃娃抓起”。提高全民族素质的道德水准，需要从小学生的文明礼仪行为抓起。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”小学生文明礼貌养成教育，需要从自身做起，从一点一滴小事做起。

孙营乡共和小学

2011年12.月15号

高瑞