2020-03-03 02:35:56 来源:范文大全收藏下载本文
《金色的草地》教学设计(读中感悟)
教学目标:
1、认识2个生字,会写13个生字,能正确读写“一本正经、假装、引人注目、合拢”等词语。
2、有感情地朗读课文,读懂课文内容,产生热爱大自然的感情,体验大自然给人们生活带来的欢乐,增强观察自然、了解自然的意识。
3、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学重点:
读懂课文内容,产生热爱大自然的感情,体验大自然给人们生活带来的欢乐,增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点:
初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学时间: 两课时 教学过程:
第一课时
一、提出问题,激发兴趣。
1、同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?
2、板书课题:金色的草地。 看到课题,想到了什么?
3、好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。
二、分小组自学,初步了解课文内容。
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法,学习方法可概括为四读:
一读:扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
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三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么? 四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下,学生自学课文。
三、检查自学情况。
1、在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)
2、指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。
3、课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意?通过读课文,你解决了哪些问题?
4、本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音,如“蒲、傍”,识字要与词语的学习结合。
四、回顾总结。
引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复习一下重点的内容。
第二课时
一、回顾课文,整体感知。
1、读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的?
2、把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。
二、品味课文,体会感情。
1、引导学生学习课文第一部分(第
1、2自然段)。
2、从读课文中你体会到了“我”的什么感情?(用课文中的话来说)
3、“我”和弟弟为什么那么开心啊? 先用课文中的话说说,再自己说说。
4、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊? 我们来看后面的课文。
5、指导学生读课文第2部分。(第
3、4自然段)
6、作者有什么新发现?有了新发现后“我们”有什么变化?
7、“我们”为什么不再随意揪它?
8、若“我”没有发现蒲公英的变化,后果会怎样?
三、思考交流。
1、指导学生再读课文。
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2、说说自己是如何观察喜爱的花草的?引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。
3、从课文中找出描写颜色的词语,填到语文天地中。
四、课后延伸。
请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。
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