2020-03-03 11:39:19 来源:范文大全收藏下载本文
大连信息高中阳光帮扶活动方案 为积极推进以“爱生、敬业、奉献”为核心的教师职业道德建设,充分展示教师良好的社会形象,促进教育行风建设,推进学校建设,经研究,决定从2013年1月起全面开展以“阳光帮扶”为主题的爱生行动。
一.指导思想
开展“爱心一帮一”活动,通过先进典型的示范激励作用,引导全体教师爱岗敬业、热爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表,为加快教师队伍建设、提升学校办学质量作出贡献。
二.活动基本内容
一是倡导每一位教师关心、帮助一名困难学生(困难学生包括学习困难,或家庭经济困难,或行为习惯不规范);二是参加行动的每一位教师与所帮教学生开展谈心或家访活动。
三.活动基本形式
1.采取由学校统一领导,教导处与团委联合发动与组织实施,由教师本人填写帮扶活动明细表,教导处负责整理、汇总、保管,并通过一定方式在一定范围内公布。
2.在帮扶活动的过程管理中,一是要做到定期检查“一帮一”活动进展情况;二是要求教师记录每次活动的时间、地点、对象、活动内容、活动效果,记载帮扶心得、体会、感想等。
四.活动具体措施
(一)帮扶学困生
1.建立“学困生”个人档案。
以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查“学困生”现状,按学习、行为规范等学困状况排查分类,建立个人档案。
2.制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认的“学困生”,各班分类组织安排结对帮扶,实行承包责任制,班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标,责任落实到人。
3.强化跟踪流程管理。
对于“学困生”的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“学困生”转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。
4.注重方法,开展活动。
在转化“学困生”工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样的教育教学活动,对“学困生”,教师要真心爱护,要与之“心连心”,交朋友。充分尊重“学困生”的人格,坚持多鼓励、多正面引导,切忌歧视、放弃。对学困生,教师要念好“三字经”,即:立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽、民主的师生关系,消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。
(1)因材施教,重视学习辅导。
(2)增强班集体凝聚力,开展学生互助活动。 (3)发现闪光点,让学困生尝试成功的喜悦。
(二)帮扶家庭困难学生 1.建立家庭困难学生个人档案。
各班班主任要在寒假前通过家访了解本班情况,明确家庭经济确实存在困难的学生名单。
2.开展具体有效的帮扶活动。
对已确认的家庭困难学生,学校相关领导、老师利用假期时间进行走访、探望,赠送慰问品。
3.注重实效,注意方法。
在帮扶过程中,充分尊重学生人格、尊严,必要时采取保密措施来保护学生自尊心。
(三)帮扶行为不规范学生 1.建立行为不规范学生档案。
各班级通过排查,明确行为不规范学生的名单及类别,建立个人档案。 2.制定帮扶制度。
班主任与科任教师协商,采用“一对一”的形式明确帮扶对象。帮扶教师可通过定期面对面谈心、网络交流等方式关注帮扶对象,使其养成良好的行为习惯,促进其发展。
3.强化跟踪流程管理。
对于行为习惯不规范学生的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立转化情况记载簿,加强流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。
五.活动具体要求
1.认真制定帮扶活动实施意见。学校教导处要做好宣传发动工作,同时召开相关会议作出具体部署,动员全体教师参加此项有意义的活动。
2.善于发现阳光帮扶活动中涌现的先进个人和典型事例,及时宣传、及时评优、及时表彰,优秀典型个人将撰写系列新闻报道材料。
3.不断创新爱心行动的形式,定期召开教师座谈会、学生与家长座谈会交流经验,听取意见和建议。
4.希望参与活动的教师通过总结不断提升师德,提高转化实效。该项内容将列入师德考核。
5.活动时间
(1)开会动员时间:2013年1月6日—2013年1月9日期间(模拟考试结束后)
(2)班主任提供困难学生名单时间:2013年1月10日
(3)结成帮扶对子时间:2013年1月10日—2013年1月12日期间 (4)实施帮扶活动时间:2013年1月12日—2013年7月20日(本学期末至下学期末)
大连信息高中 2012.12.24
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