听课后的感受
2020-03-01 16:27:59 来源：范文大全收藏下载本文
北新村听课后的感受
孔家庄小学杜秀兰
作为一名数学教师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学经验。上周三我们参加了桥西区青年教师小学数学优质课比赛听课活动，聆听了六位优秀教师的优质课。让我感受颇多，先谈谈自己的点滴体会。
1、体现新课标的精神，重视营造愉快课堂。
通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次优质课活动中，我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。例如在《认识平均分》中，通过学生喜欢的故事：秋天到了，花果山里热闹极了，小猴子围着猴妈妈在干什么呢？——分桃子这一生活情景引入新课；在《认识钟表》中，从学生感兴趣的谜语入手，自然导入新课；在《认识时间》中，张雅丽老师先以学生喜爱的游戏——说反义词入手，调动学生的积极性，活跃了课堂气氛。这些教学情景的创设，都激发了学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的情景和机会。
3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。
智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
例如刘晓彦老师的《认识平均分》一课，老师让学生用10个花片代替10个桃子亲自动手分一分，怎样分公平？学生在分的过程中体会到每份分得同样多就叫平均分，引出课题。在做习题的时侯，需要分20根小棒，老师说我们就用花片代替小棒，可是你们每个人只
有10个花片，谁有好办法解决这个问题？学生动脑思考后得出可以两人合作完成，两人合起来就是20个花片，这一环节的设计把学生的主动性、操作性、合作性很好的结合在一起。
在王勇老师的《圆的面积》一课中，老师让学生以小组合作的形式动手操作把圆转化成学过的图形，六年级的学生相对来说动手能力是比较强的，大部分学生跟课本的思路一样把圆转化成了长方形，可是还有个别学生把圆转化成了三角形、梯形，这些都是以前学过的图形，所以根据它们的面积公式都可以推导出圆的面积公式，大大加深了学生对公式的理解程度。
听了一天的课，给我的总体印象是：
1、每一位教师都精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
2、每一位教师都使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。
3、教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
4、教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
5、教师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、折、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
6、教师的教学语言精练、丰富、富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
7、教师注重培养学生的表达能力，也是锻炼学生的数学思维的一种方式。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的许多不足，今后我将取人之长补己之短，不断充实自己，完善和提高自己的教学水平，走出适合自己的教学路子。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版