最喜爱的一本书
2020-03-01 18:17:21 来源：范文大全收藏下载本文
瞬间，你触动了我的心弦
——《王晓春给青年教师的100条建议》
内容摘要：
一本好书，是一位家人，是一位老师，是一位朋友，是一盏明灯，指引着我们前进。让我们获得了“鱼”和“渔”，从而，在教学的道路上，成为真正教书育人的老师。
关键词：教育正确引导付出
正文：
作为一名小学语文教师的我，对于书籍有着特别的情感，家中有各种各样的书籍，如《红楼梦》等四大名著，《假如给我三天光明》《鲁滨逊漂流记》等国外名著，在诸多的各类书籍中，我对于其中并不华丽的一本书却爱不释手——《王晓春给青年教师的100条建议》。
当看到这本书时，我眼前一亮，我就想急于翻开看看。虽然我从教有15年了，但教学一直是在摸索着前进，虽然有时也取得一点小小的成绩，但也有很多迷茫的时候。当我翻到第一部分，快速的读了“你的角色认定是什么”， 一瞬间，你深深地触动了我的心弦，我就无法再放下这本书了。它就像一盏明灯，又像一面镜子，竟然把我看的那么通透，那么暴露无疑，好像书中的每一句话，每一个事例都经历过（或者看到别人经历过）;它又像一把利剑，剖开了我那紧紧抓住的“面纱”，让我对自己有了重新的认识。我想起了刚刚踏上三尺讲台时的热情豪迈，想到了经历挫折时的无奈，想到了自己的远大抱负，想到了瞬间消极的那一个时刻……是它——《王晓春给青年教师的100条建议》像一位家人，像一位老师，像一位朋友，给了我温暖，给了我方向，给了我力量。它是一枚指南针，当我在十字路口徘徊时，它给我指出明亮的大道。
这本书主要谈了教师的自我认识和自我超越、思维方式、教育、终生受益
教学等几个方面，一百条建议，每一条建议都那么真实，那么贴近我们的教学实际、生活实际，它没有华丽的词藻，没有动人甜蜜的语言，却如一缕春风，一场细细的春雨，一股汩汩流淌的清泉，那样的有朝气，那样的润物细无声。如第三部分（教育）第65条中 “你手里是否只有一把锤子？”给我的印象非常深刻，我们作为教师，自己手里到底使用的是怎样的一把锤子呢？是批评，是表扬，还是威信呢？是简单、粗暴，还是“压住”全场呢？这些问题存在于多数的青年教师中，甚至老教师也拿它当成“制胜法宝”。我陷入了深深的反思：我是如何使用这把锤子的呢？我是否不听学生的解释就大声的呵斥？是否没有了解事情的原因就过早的下了定论？是否没等学生表达完我就急速的制止……我看了一遍又一遍，生怕落下让自己受益终生的每一句话，每一个字……
当我看到多尼老师的事例时，我陷入了沉思，当她发现学生更为迫切关心的问题时，她不愤怒，她正视，她理解，她宁可（不情愿地）暂停教学来帮助学生。她的教育姿态是：“我不是一个只关心自己教学任务的人，我关心你们，关心你们所关心的事情。这是真正的优秀教师。”是的，作为教师的我们，能真正放下高高在上的姿态，能低下身来帮助学生解决除了课堂知识以外的问题，我想，那才是真正的“渔”。其实，在教学中我也经历过这样的事情，（我想，很多老师都有这样的经历）我也这样想，学生的事情那么多，想这样迁就他们，教学任务完成不了怎么办，只好惜时如金，赶快省略，不敢浪费这宝贵的时间。但后来发现，这样是错误的，因为学生根本无法静下心来正常的听课，甚至影响了更多的同学，更长时间的不能恢复学生学习的积极性。反过来，学生遇到了一些生活的难题时，他们心情不好时，没有认真吃早餐时，和其他同学有矛盾时……我认真读了这部分后，我不再吝啬课堂的时间，和同学一起探讨问题，我发现，不仅解决了某个同学的难题，而且让全班的同学有了积极的讨论和认识，以后也
有了可以借鉴的经验，反而节约了很多时间。我曾经看到过这样一句话，我觉得对极了，爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。是的，自从看了这本书，我更觉得这句话的重要性。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
想到刚走上讲台时，对我而言，初为人师虽然有点艰难，但我还感觉很幸福。在这段日子里，我用自己的生命去体验什么是幸福，我深深地喜爱上了教师这一神圣的职业。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。人人都说教师是太阳底下最光辉的职业，再光辉在的职业也需要从点点滴滴做起，正确的给自己定个位置，发挥出自己的光和热。如何给自己更好的定位呢，我想，《王晓春给青年教师的100条建议》这本书会给我们最想要的答案。
弗雷德说：我相信真正的教师应该是培植者。他给自己确定的目标是“培植”“学习者”，在人的各方面素质中，“学习素质”是关键，是发动机。所以，教学的任务不是教学生掌握多少多少知识，而是养成学生终生学习的心态和习惯。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。有了这本书的相伴，我将
在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。
没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到 浩瀚的天地，是啊，一本好书，是一位家人，是一位老师，是一位朋友。古人说：授人以鱼不如授人以渔。王晓春老师他是“鱼”和“渔”兼给，但侧重点是“怎么想”，而不是“怎么做”。想法对了，做起来也就水到渠成了。教师往往能教育好别人的孩子，却对自己的孩子无计可施，这个问题，在书中也有独特的见解，让我受益匪浅。
在今后的日子里，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。我想，这本书会给我更多的指引，带着感谢，带着精彩，走出一条让学生、让自己满意的道路。
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