氯气教学设计(学案形式)
2020-03-02 21:58:17 来源：范文大全收藏下载本文
[教学目标]
1、知识目标: 从氯原子结构特点认识氯气是一种
化学性质非常活泼的非金属。
2、能力目标：培养学生观察、实验、归纳、表达
和分析能力。
3、德育目标：科学的世界观和爱国思想。
[教学重点]氯气与水、氢氧化钠溶液的反应。 [教学难点]氯气与水的反应。 [教学突破]从实验出结果。 [教学方法]线索引探教学法。
第一节 氯气 授课老师：谢正平指导老师：张海洋、邓雪娴 [知识要点]氯气与金属、非金属、水和碱的反应，认识它是 一种化学性质非常活泼的非金属单质。 [教学过程]
一、找“点”——（教学情景）讲述+讨论 Cl2为双原子分子,其中氯原子的电子示意图： 容易 电子。 结论：氯气具有很强的 性，化学性质 （不或非常） 活泼的非金属单质。
二、连“线”——（教学情景）师生互动：演示实验+讨论+讲述 探究1：氯气的物理性质？
提示：从色、味、态、熔沸点和水溶性等方面考虑。 ① 讲氯气的发现 ② 阅读课本P67
一、二段 ③ 展示一瓶氯气 结论：常温下，氯气是一种 色，有 性， （能 或不能）溶于水，在-34.60
C时能液化为 ，并且有毒的气体。
探究2：氯气与铜、氢气的反应？
① 将铜丝在氯气中点燃，观察。往集气瓶中加入水，观看
溶液颜色。
现象： 反应方程式： ② 将氢气在氯气中点燃,观察。
现象： 反应方程式： 讨论：
1、烟与雾的区别？
烟：
雾：
、燃烧的概念？
燃烧：
探究3：氯气与水的反应？ ① 展示一瓶新制的氯水，观察颜色。取少量加入KI溶液。
现象： 提示：Cl2+2KI==2KCl+I2
结论：由此说明氯水的主要成分是 分子。 ②取少量氯水加入AgNO3溶液。
现象： 结论：氯水中含有 离子，离子方程式 ③取少量氯水滴加石蕊试液。
现象：
结论：氯水中某些物质具有 性和 性。 ④将一片干燥的红纸和一片湿润的红纸分别放入两瓶干燥的氯气中。
现象： 结论：干燥的氯气 （填有或没有）漂白性。 归纳小结：
1、用离子或分子的化学式填空： 氯水中能与碘化钾溶液反应的是
氯水中能与硝酸银溶液反应的是 氯水中能使石蕊变红的是
氯水中能使红色褪去的是 综上所述：氯水的成分
22、氯气与水反应方程式 例：H2+Cl2点燃2HCl
3、因此氯水具有 性和 性。
（ ）
4、HClO中氯的化合价为 ，化合价非常容易降低，那
(3)氯气与水反应 么它具有强 性（填氧化或还原），因此能使红色褪
例：Cl2+H2O==HCl+HClO 去。但它是弱酸，而且不稳定，易分解放出氧气，光照时
（ ） 分解速度加快，反应方程式
联系生活讨论：
1、自来水消毒（1L水中通入约0.002g氯气）原理？
2、家里养金鱼，需把自来水放在太阳下暴晒一段时间，为什么？
3、辨别：氯气、液氯和氯水？ 探究4：氯气与氢氧化钠溶液的反应
①往一瓶氯气中注入氢氧化钠溶液，对比另一瓶氯气观察
现象：
反应方程式：
三、铺“面”——（教学情景）师生互动：学生讨论+教师点评
1、氯气的物理性质
（1）黄绿色，有刺激性气味的气体
（2）能溶于水
（3）有毒
2、氯气的化学性质（判断氯气在反应中作氧化剂、还原剂或既是
氧化剂又是还原剂）
（1）氯气与金属反应
例：Cu+Cl点燃2CuCl2 （ ） (2)氯气与非金属反应
- 2 -
(4)氯气与碱的反应 例：Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O （ ） 点题：由此可见，氯气具有强 性，化学性质 非常活泼。
四、撑开“空间”——（教学情景）指导阅读+归纳小结
1、发散与延伸：阅读课本P69有关内容填空 ①漂白粉的应用 制备（方程式） 主要成分 有效成分 漂白原理（方程式） 讨论：不用HClO,而用Ca(ClO)2漂白的原因? NaClO呢? ②氯气的用途： 氯气除用于、制造 和 外， 还用于制造 等有机溶剂和多种 。
2、能力训练： ①基础训练：课本P7
1一、填空题2 ②能力提高：课本P7
1二、选择题
3、布置作业：课本P71
三、判断题
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