在宽容中收获

2020-03-01 16:47:55 来源：范文大全收藏下载本文

在宽容中收获

自古坊间就有“严师出高徒”的俗语，想来“严”就是指“严厉”了。但是我觉得对学生的“严”也要讲究方法。特别是我们老师，更要注意对学生进行教育的方法和方式，这样才能达到真正、有效的教育。刚过去的一学期我兼管政教工作，负责学校广播宣传工作。刚接手广播室时，里面脏乱差，经过我两天的打扫和调试设备，一切终于正常了，看着整洁的广播室，看着自己多日辛勤劳动的结晶，心理满是喜悦。可是好景不长，干净的广播室又开始变脏了。我发现使用设备的小广播员们卫生意识不很好。要说这些小广播员都是从全校的每一个班中选出来的，应该都算是班级里的精英了，可当我看到这些学生这样不尊重我的劳动成果，心理非常生气。

一天一个小男生在播音时，由于天太热，就用纸巾擦汗，可是每次擦完了不是随手放在桌上，就是随手扔在墙角。我发现时，人却已不见了，只见几个纸团留在那儿。我想：“这些学生怎么这样不尊重别人的劳动成果。”有一天下午放学，我看到有一个小广播员在广播室里。我就说：“你们经常在这里广播，要把地板拖一下哦！”他直接回复我：“地已经很干净了，不用拖了。”我说：“这是我平时拖的，要不那来这么干净？你们经常在这里使用设备，周末你应该把地板拖一下哦！”他说：“没有拖把。”我说：“拐角那边有，你可以去拿。”只见他走后再没见回来。后来的几次，他总是推脱不去拖地板。每次叫他，他都借口推脱，看着他的样子，我可真拿他没办法。

虽然我心理非常脑火，但我却不好说出来，因为这些小广播员都是另一位教师选拔的，这下可难为我了。

看着这些学生，我不能发火。因为我知道，学生是受教育的对象，特别是处在成长和发展过程中的小学生，犯错误是他们的权利。学生们犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。童年的他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。所以我当时也没有立刻批评他。当然“宽容并不等于放纵”。所以我必须想一个办法来改变他们，保持广播室长久的整洁。

五月份，学校要举行广播操比赛，他的班级需要录广播操磁带，于是他主动找我请我帮忙。我想：“机会来了。”于是就说：“可以，我帮你一次，但是你欠我一次——拖广播室的地板。”他这次终于爽快答应：“这没问题。”当我下次再看到他时，他已经开始主动去找拖把，然后把广播室拖得干干净净。我没想到仅仅是我帮了他一次，他就自觉的帮我把广播室打扫得干干净净了。在接下来的日子里，在他的带动下，其他成员也开始自觉打扫卫生了。看着广播室又恢复了干净整洁的样子，我想我的教育目的达到了。

有时候我想，宽容也是一种教学艺术。当学生做得不是很好时、或者做错时，我们教师不要过于严厉的批评学生，我们要学会宽容，要善于引导学生。

狄更斯说得好：“宽恕是一种高尚的品质、一种崇高的美德。宽容，应是教师的一种事业追求；容错，是教育的一种理想境界。所以，我们教师应该真诚地容忍、巧妙地善待学生学习生活中的错误，学生

才能认识到自己的错误，从而改正自己的缺点。这样，我们收获的就不仅仅是知识和技能，也收获了师生认识的沟通、思想的碰撞、情感的交流和心灵的对话，更收获了智慧、人格和创新！这件事让我认识到，德育工作是贯穿于日常的教育教学工作中的。作为教师，平时不仅要重视学生的科学文化知识教育，还要注重对学生的德育教育。所以，现代的严师不仅仅是有着深厚的专业知识，更应该是懂得现代教育理论、懂得教育心理的老师。

从宽容中，我收获了热爱劳动的学生；从宽容中，我知道做一名好的教师，应该学会懂得宽容学生，懂得关心学生，懂得现代的教学艺术。

教学，既是一门科学，又是一门艺术。多一些宽容，就能多一些宽松，多一些成功。