五年级英语教学质量分析
2020-03-04 01:44:50 来源：范文大全收藏下载本文
xxx小学五年级英语教学质量分析
紧张忙碌的一个学期似乎在转眼之间就结束了，每次成绩出来之后，总是有人欢喜有人忧，不仅是学生，包括教师和家长在内，都有这样的感觉。而作为教师的我们和学生、家长的感受还是有所不同的。我们的成绩是来自班内的所有学生，我们比较的对象是其它学校的相同年级。在本次考试当中，我所担任的几个班的成绩都很一般，其中五年级的两个班均与最高成绩相差十多分，这样大的差距不得不令人深思。
这两个班原来是一个班，从三年级起英语就是由我担的。当时我教的班多，班内的学生人数也比较多，又是第一年教英语，没有工作经验，个人的能力还不够强，也许是没有抓好孩子们的基本功，因此导致从刚开始就落在别人后面了，有时候也总在想可能是我个人的原因把孩子们给荒废了。
升入四年级，经过我与班主任的协调还有孩子们的共同努力到期末时成绩终于有了点转机，紧接着我又休产假了，孩子们总换教师也许也不适应，这也是对孩子们的负面影响。
上了五年级由原来的一个班分成了每个班20人的小班。班容量小了，按说学生少了好管理，我对这两个班也很有信心。在教学方面我抓得比较紧，希望可以出一点成绩。每节课后我都给组长布置任务，让组长们完成之后再检查其他学生。可能是我没有及时的抽查，再加上有的组长不够负责，导致学生成绩没有明显的起色。
其次，学生在学习完以后，并不能够活学活用，举一反三。每课的对话学生都会背了，书本上提供的句型练习也能够顺利地进行练习，但稍有变化或跳出原文学生就不会了。我看原因还是平时练习的少，学生还不能熟练的掌握。另外，在教学当中我的教学时间分配的也不太好，有点前松后紧。前半个学期时间充足，却没有很好的利用起来，没能从开始抓紧，学生也可能因此从开始就没养成良好的学习习惯，总是紧张不起来，导致后半学期我再挤时间赶课学生仍然很松弛。到最后虽然经常跟班主任要课，但复习时间仍不充足。这样一来可能学生从心理上也有点不知所措，不能静下心来复习。
再有就是我觉得我在培养优秀生和辅导学困生这两方面做得还是不够的。这两个班的优秀率都不高，而且都未能达到全部及格。我想在以后的工作当中，我应该从平时就注重培养学生的能力，在平时就把优秀生培养起来，就不会导致有的学生成绩不够稳定的现象了。一个学期结束了，也预示着一个全新的学期即将开始了，这就是我们的教育事业，在不断的重复与创新中延续着。我想有了一次次的经验，大家一定都对新的学期满怀希望，我们会更加努力的。
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