幼儿篮球启蒙教育教学叙事

2020-03-03 10:24:42 来源：范文大全收藏下载本文

曙光幼儿园幼儿篮球启蒙教育教学叙事

从2016-2017学年度开始，我们曙光幼儿园三位体育专职教师开始在园内尝试儿童学前年龄段的集体篮球活动。经过大班一学年的篮球启蒙，小朋友们从开始对篮球运动的零接触到大班即将毕业时已经能独立完成在一定规则下的篮球比赛。他们的进步都在我们三位老师的眼里，而在内心里幼儿们的表现也确实给了我们很大的惊喜。

以下是在这些过程中对日常幼儿篮球启蒙教育教学的叙述和过程中的一些感受和想法。

首先，就我们所处的社会现状来说幼儿篮球领域的研究，从内容上大多数局限于学龄段以后。也就是在年龄段大多集中于6岁以上，缺乏对6岁以下幼儿进行研究。

所以我园以自身的园本特色为基础，在园领导的支持下我们三位体育专职教师对幼儿园篮球教育的实施特点、大班年龄段幼儿篮球活动目标、幼儿篮球训练的基本内容及方法进行了初步探索。

也就是在文章开头所叙述的那样，我们达到了“幼儿从最开始对篮球运动的零接触到现在已经能独立完成在一定规则下的比赛。”

所以我们觉得幼儿园篮球教育是可行的，启蒙性是最重要特点；游戏是幼儿园篮球教育的基本形式；多种方式的结合可以提高幼儿篮球教育的效果。

幼儿园篮球启蒙教育要符合幼儿的生理发展特点，避免对儿童身体的伤害。而对于幼儿园这一阶段（3-6岁）幼儿篮球启蒙教育的研究上面对我们基层教育工作者而言是缺乏理论指导的。基于此，我们确立了篮球启蒙教育教育的目标。在6岁以上幼儿课程的基础上，优化、整合形成有一定效果的课程，把枯燥的篮球基本技术、规则、创编为生动、有趣且利于幼儿接受的篮球游戏，模仿动作，有趣的故事，让幼儿在玩玩、跳跳、练练中，学会学习，学会运动、学会关爱。

第二，对幼儿篮球启蒙教育定义为以篮球为主要教学手段，以促进3-6岁幼儿身心健康发展为主要目标的教育模式。

所以在幼儿篮球集体活动中我们不断在提醒自己需要注意以下的几点：

1.篮球：这里的篮球指的不是单纯的篮球，而是一切与篮球有关的有形和无形的可以被幼儿所接受事物的综合体。包括对篮球的球感，篮球的礼仪，篮球比赛的规则，篮球的故事，篮球运动的各种游戏等等。

2.教育的目的：在幼儿篮球启蒙教育中，启蒙性是最重要的。通过篮球来培养幼儿对运动的兴趣，发展幼儿身体和心理各个方面的能力才是幼儿篮球启蒙教育的主要目标。而并不是培养幼儿如何去“打篮球”，为了打比赛而去打比赛。

这也是我们觉得幼儿园里的幼儿和上小学，初中的学生去接触集体球类运动的本质区别。我们在和幼儿的接触过程中强调地不是教会幼儿打球的方式，而是通过接触篮球，使幼儿获得全面健康的发展机会。

第三，幼儿篮球启蒙教育的内容，大班年龄段幼儿的篮球活动目标，篮球基本动作，篮球中一些简单的战术以及在整个过程中衍伸的技能技巧是我们关注的重点。正式经过大班幼儿一学年的时间我们看到了每个幼儿身上的变化才使得我们内心有了惊喜的感觉。而幼儿篮球启蒙教育的方式因为幼儿在生理、心理上都既不同于成人，也不同于青少年。因此，在篮球教育的方法上有其特殊性。我们通过日常的活动总结出我园幼儿篮球运动的几种基本原则和方法：先易后难，先简后繁，循序渐进，将一个动作分解成几部分，各部分动作熟练后再连起来做。并且这些不同部分的动作如果单独被拿出来同样也对每位幼儿有很高的锻炼价值。相应的我们也总结出了适宜难度的篮球训练法、游戏法、篮球比赛的方法、情景教学等活动方法。

为了以后能更好的对幼儿进行集体球类方面的提高，我们准备在现在的基础上不断的完善，争取为每一批大班年龄段幼儿展现出更好的效果。

2017年9月