《联系上下文理解词语》教案

六年级专题复习——联系上下文理解词语

威远县越溪镇玉林小学校曹米教学目标：

1、懂得理解词语的几种常见方法。

2、知道要准确领会词语的意思，必须联系上下文。

3、能联系上下文解释词语。

教学重点：学会如何联系上下文解释词语

教学难点：能联系上下文准确领会词语在文中的意思教学过程：

一、引入、揭示课题。

1、课件出示一组组句子，请大家大声读一读这两句话。（1）今天六

（二）班的每个同学都精神饱满。（2）居里夫人锲而不舍、不断探索的精神值得我们学习。这两个句子中都有“精神”这个词，意思一样吗？“精神”在字典中有两种解释，请你结合句子意思，选择正确的解释：①表现出来的活力、精力。②指人的意志、思维、情感等。

2、小结：同一个词，在不同的句子中意思都会不同，所以，要怎样才能准确领会词语在文中的意思呢？一定要联系上下文。（板书课题）做题目的时候，首先到句子中找到这个词，然后向刚才那样把词语放到句子中读一读，看一看，凭语感猜想大概意思，再进行解释。（板书：找）

二、回顾，探究理解词语的方法。

1、阅读中，你遇到难理解的词语怎么办？谁来分享你的好方法？

2、尝试把你们的办法运用到文段中，看是否可行。

3、练习，全班合作回顾方法。

4、校对答案，小结方法。

三、小组合作练习。

四、真题演练，小试身手。

板书设计：

找

运用合适的方法：在原文中找

找近义词找反义词否定拆字组词合并法想引申义

根据词语所在环境理解

解释格式：词语原意+文中指谁（什么）干什么（怎么样）