石头彩绘

2020-03-02 03:52:46 来源：范文大全收藏下载本文

《石头说话》的教案

一．寻找发现

师：1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。 2．教师每组分发一袋石头。 3．教师启发： “小猫”是怎样？ 4，板书——添画。

生： 1．学生上台“摸宝”：谈手感，猜形状，说颜色、花纹。 2．学生选择自己喜欢的石头，说原因。

3．学生发现：袋子里的石头彩绘“小猫”，并了解制作方法，通过观察，自主发现制作方法。

二．尝试体验

师：

1．教师组织学生尝试作业。

2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3．教师启发：学生在尝试中解决问题。 4．教师组织学生开展评价。生：

1．学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。 2．学生谈制作时遇到的困难。

3．学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。

4．学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。三．欣赏启发师：

1．教师出示许多单个石头彩绘作品。 2．教师出示拼摆石头彩绘作品。

出示单个石头彩绘作品；表现内容：动物、人物、植物等等。生：

1．学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。

2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。四．创作表现师

1．教师出示作业要求。

选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。 2．教师巡视指导。生：

1．学生了解作业要求。 2．学生独立完成作业。五．活动评价

1．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。 2．教师课堂小结。生：

1．学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。 2．学生欣赏。六．作业设计

作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。

附《石头说话》教学反思

《石头说话》依据教材的特点，我让学生从生活中捕捉到美，产生对美的表现欲望以达到创造美的目标。《石头说话》这一课了，五年级的美术课以手工为主，我觉得这课非常有意思，提前了好几个星期让孩子们开始收集各种有趣的石头。我在第一个班上的时候，许多学生搜集的石头就是工地上的水泥块、或马路旁边的小石子。我利用生活中常见的石头作为创作的对象，让学生利用各种绘画工具进行添加装饰，使之成为生活中的一件艺术品。

上好这堂课的关键是先要启发学生形象思维。我先给学生摸石头，让他们感受石头的手感，观察石头的颜色、花纹、看石头的形状像什么，再引导他们选择自己喜欢的石头，从上面几方面谈谈为什么喜欢，再进一步观察探究石头的做法，这些都是由学生自主完成，老师只起引导作用。接下来再让学生欣赏各种千奇百怪的石头照片以及造型各异的石头艺术品，照片中的石头具有明显的特性，大多数学生能通过欣赏观察了解装饰石头制作的一般方法，有了探究作为基础，此时教师再现场做示范，师生共同总结制作方法与步骤，学生就能掌握制作的要领和注意点，使学习变得轻松自然，把抽象的讲解易化为形象地观察。

本堂课的教学展示评价环节中，我创设了一个情境，“石头想说说自己的心里话”，这样激起学生的兴趣，学生都迫不及待的想把自己的作品展示出来。此次活动将欣赏评价变得游戏化，生活化，让大部分学生体验到成功的喜悦。

不足之处：美术课是一个开放性的课堂，有一个问题我一直在摸索中想解决好它，就是怎样让学生放得开又能收得拢，特别是合作制作与评价环节，诚然还有不尽人意之处。