一年级认数 教案
2020-03-02 01:00:18 来源：范文大全收藏下载本文
教学内容：教材第24页的例题，第25-26页“想想做做”的习题。
一 教学目标：
1、经历数数的过程，体会数产生和发展。
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。
3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
教学重难点：初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法。
二、教学过程：
师：小朋友们，我们桌上现在有好多水彩笔，那你们知道这里一共有多少的水彩笔吗？
师：有的小朋友开始数数了，那我们动下脑筋，看看怎么才能简单的知道水彩笔的个数呢？
现在我们做个小游戏，我们把这些水笔一组一组的放起来，每10枝我们放在一起作为一组，我们来看看能放几组？
好我们看看现在一共有几组呢，多余的我们就放在旁边不用它了？ 下面老师来提问了，我们哪个同学知道的呢，就把手举起来， 1组是几支啊？2组、3组„„（
十、二
十、三十„„一百）
出示Ppt
我们来看这张图，这上面有些什么啊？对，这个珠子在十上面就代表几个十啊？哪再看下面，我请同学说说分别代表几啊
下面我们看另外一幅图，我们看看现在这个珠子会落在那里，他落在了百上，那它代表几啊？
对是一百，也就是说一个百是100
好现在我们来重复下刚才学的东西
1个十是10,2个十是20,3个十是30„„ 我再来提问，同学们抢答
下面老师有几个题目，我们一起来看看，（PPT）
1、这个图上有几排珠子，一排是几个啊，那就是几个十啊？那4个十是几十啊。
2、根据PPT 在黑板上板书（
）个十是（
）。
3、自己画出６０ ，９０,５０,１００（根据ＰＰＴ）
４、８０里面有（
）个十；１００里面有（
）个十
６个十是（
）；５个十是（
）。
（打乱顺序将１０——１００的按这个格式提问一遍，由学生回答）
三、全课总结
提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？
小结：今天我们已经认识了整十数（指黑板）和一百，学会了如何读、如何写，还知道了10个十是一百，认识了个位、十位、百位，知道了它们的顺序排列。
第一节课结束。
第二节课
整十数加、减整十数
教学内容:：教科书第2６-2７页。
教学目标:
1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。
2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。
教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教学过程：
这节课我们再把这些水彩笔分一下，１０枝一组，然后我们看下，左边有几组啊？右边有几组？
左边是１组，右边是２组，那么加起来一共是几组呢
一组是１个十就是１０,２组是２个十就是２０，那么我们把算式写下就是
１０＋２０＝
（板书） 那么我们看看加起来是多少呢？（３０）
分别演示：２０＋３０；１０＋２０；２０＋２０„„ 板书：１０＋２０＝３０
２０＋３０＝５０
１０＋２０＝３０
２０＋２０＝４０
我们看下黑板上的这些算式，然后再猜猜老师下个算式的答案：３０＋５０＝？ 我们请刚才回答８０的同学来说说，为什么３０＋５０＝８０呢 因为我们看黑板上的算式：１＋２＝３
所以１０＋２０＝３０
２＋３＝５
所以２０＋３０＝５０
„„
下面我们来做这几天题目，看看同学们做对了没有 50+20= 10+60= 70+20= „„
这个是加法，那同学们猜猜减法是怎么做的呢？比如50-10=？ 减法和加法一样，因为5-1=4，所以50-10=40
下面我们把今天学的内容复习下，坐下练习，看看同学们掌握了没有。
练习：金钥匙1+1P19-20
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